重复的魔力优秀教案 (1)

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重复的魔力教案设计

执教老师：余某某

一、教学目标：

?1、 情感领域：通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣；

2、认知领域：通过教与学，让学生了解平面构成的重复基本概念，初步认识基本形的形成与变化，学习对称重复，并设计绘制重复图案。 3、操作领域：通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。



二、内容分析：

本课重复的魔力是一节图案设计课，主要是引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象，感受这种现象产生的美感，初步了解重复的魔力平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并能利用剪贴的多种方式进行表现。

三、教学重点：

1、认识平面构成，重复构成，基本形概念，了解重复的形的特征及规律，从而了解学习对称重复。  2、学习利用剪贴的方法制作一张重复构成的作品。 四、教学难点：

用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案，并能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。

五、教学过程：

（一）、候课 听音乐谈感受

（二）激趣导入：播放《千手观音》舞蹈视频：（进一步来感受重复的魔力）

师：这段舞蹈同学们熟悉吗？

生：非常熟悉。

师：舞者是用什么方法让你记住这段舞蹈的？你看到了什么？

生：不断重复的姿态和手势

师：非常好，不断重复画面具有很强的形式美感，不断刺激我们的视觉，强化我们的记忆，所以我们很容易记住这段舞蹈。（导入课题《重复的魔力》）

（三）欣赏重复

1、请学生举出生活中的重复排列的例子

2、说一说图片中的是什么形象进行了重复？给你了什么视觉感？

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师：当我们走进这家超市的时候，一排排的货架和琳琅满目的商品给你什么样的感受呢？

生：数量多、排放整齐

师：为什么要这样摆放呢？

生：吸引消费者

师：商品的数量多是指商品的重复排列，商家用重复的手法摆放商品来吸引消费者的注意，从而达到成功销售的目的。

师：看完阅兵仪式的图片，相信同学们感受很深刻，心里一定充满了自豪感，为自己是一个中国人而骄傲自豪，请同学们用一个词来形容观看后的感受。

生：整齐、统一壮观、震撼人心、漂亮、、激动人心等

师：整齐划一的队形和一致的步伐同样具有很强的形式美感，让人们产生一种壮观的感觉。

（四）再次欣赏单形与重复．对比 感受重复的重要性

师：这两张图片 哪一张更美呢？

生：

师：后者美在 数量多

感悟特点：数量多、面积大、不断重复的物体视觉冲击力强。

（五）感受体验：

（1）思考：试一试（学生小组）在卡纸上自行做出重复的图案，并介绍，自己是如何设计的。（2）欣赏学生作品并且提问什么是重复？

重复定义：重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，造成有规律的节奏感，以加强给人的印象，使画面统一。所谓相同，主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。

（六） 讲解重复构成的原理 （基本形和骨骼）

（七）小组讨论：相同的形 怎样做出不同的重复构成？

1.基本型

2.骨骼

生活中哪些是完全重复的呢？

（八）知识回顾：重复构成除整齐划一的完全重复外还包括不完全重复

（九）对称的重复：

（十）小实验——折纸滴墨

折纸滴彩最初用于医学，由瑞士精神病医生罗夏发明，并用它来进行心理测试。他根据受试者说出对滴墨图形的 感受来分析其精神状况，因此折纸滴墨也称为“罗夏测验”和“滴墨测验”。

折纸滴彩的操作

步骤：1纸对折2滴上你所喜爱的颜色3再次 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 展示了他们的创作风采。在作业评价方面，我采用了多种方法，尽力为学生营造一个宽松、和谐的课堂环境，并且抓住学生每一个闪光的地方，对他们进行适时的鼓励，树立他们的学习信心和自豪感，教学效果比较理想。

此外，教学中我充分利用了多媒体资源，丰富多彩的图片和录像内容具有很强的视觉效果，也以其多样性和直观性深深吸引着学生并使之产生了浓厚的学习兴趣，这也是多媒体在美术课堂运用中一个非常明显的优势。

整个教学过程中，学生们在学中玩，在玩中学，在合作交流中学，在学后交流合作，思维被拓展，创意被激发，情感被升华，创作了一幅幅造型好、创意妙的作品，课堂成了学生的创想天地，也让他们感受到了成功的喜悦。





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