《编码》

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110编 码

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王某某 学习目标:

1.结台具体的问题情境，了解编码的广泛应用。进一步体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。

2.结合具体的问题情境，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的其体含义，体验编码中的一些规则和方法，进一步理解数的意义，逐步建立数感。 3.在利用编码解决同题的过程中，发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。412322***5412322***341***07606XXXXXX20050804XX4X10罗马数字：X身份证号码：绿色圃中小学教育网http://www.bjdcfy.net绿色圃中小学教育网http://www.bjdcfy.net绿色圃中小学教育网http://www.bjdcfy.net888128×××××××××81972年出生甲银行卡绿色圃中小学教育网http://www.bjdcfy.net绿色圃中小学教育网http://www.bjdcfy.net特殊编码：

2. 淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中 ***1表示“2012年入学的⑶班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？2009年入学⑷班学号为17女生按照这个规则，***2 表示的哪名同学？1.请你为学校的每一个学生编一个号码。610526***6

610526***9

610526***X

610526***8 （爸爸)（妈妈）（爷爷）（奶奶） 3.小明收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，请你帮他判断分析，这个号码分别是谁的身份证号码？你有什么收获？[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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