认识长度单位厘米

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长度单位

认识长度单位 厘米

如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？

在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。

一、故事引入

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二、探究新知

因为我和爸爸手的大小

不一样。

量的都是课桌的长，为什么

量的结果不一样呢？

这就需要统一长度单位。

请你用b茫▃hXXXXX）作单位

量一量课桌的长。

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二、探究新知

尺子是我们测量长度的工具。

请你认真观察尺子，看看尺子

上都有些什么。

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请你在生活中认真观察，看谁能

找到我们身边更多的长度大约是

1厘米的物体。

食指的宽度大约是1厘米。

图钉的长度大约是1厘米。

田字格的宽度大约是1厘米。

二、探究新知

哪些物体的长度大约是1厘米?

同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。

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二、探究新知

我是这样量的，纸条长

5厘米。

用尺子量一量这张

纸条的长度。

我是这样量的，纸条长

4厘米多。

在用尺子测量纸条的长度时，要

注意把尺子的刻度0对准纸条的

左端，再看纸条的右端对着几。

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请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。

（1）数学书长约（ ）b谩? （2）课桌长约（ ）b谩?/p>

（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。

三、知识应用

（一）用身体量一量

很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

步 庹（tuXXXXX） b茫▃hXXXXX）

2

5

5

20

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三、知识应用

（二）找一找、量一量

尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，

从（ ）到（ ）也是1厘米，

从（ ）到（ ）还是1厘米。

用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，

手掌宽约（ ）厘米，

一b贸ぴ迹? ）厘米。

2 3

6 7

1

6

10

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三、知识应用

（三）量一量

纸条长（ ）厘米。

4

纸条长（ ）厘米。

纸条长（ ）厘米。

铅笔长（ ）厘米。

5

5

7

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四、课堂作业

作业：第4页“做一做”（例3）。

第8页练习一，第1题。

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