教学实践改进应用课例
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教学设计
课题名称：参与民主生活
姓名：
李某某
工作单位：
**_*学第二校区
学科年级：
九年级
教材版本：
人教版
一、课程标准要求
通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。
二、教材编写意图分析
自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度
三、学情分析
学生基础较差，根据学生的实际情况，以故事带人，充分引起学生的关注。学习的知识点较多也比较难，一点一点深入讲解促使学生理解。
四、教学目标（包括重点、难点）
教学目标
知识目标
知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法
能力目标
通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平
情感、态度与价值观目标
自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度
教学重点：行使民主权利。
教学难点：增强民主意识。
五、教学流程与策略的简要说明
情境问题导入
目标导学一：行使民主权利(一)行使民主权利的意义 (二)行使民主权利
目标导学二：增强民主意识(一)增强民主意识的意义 (二)增强民主意识的做法
作业布置
课堂总结
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
情境导入
展示材料。(教材P37：运用你的经验)
生成问题
问题设置：(1)你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？
(2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？
小组讨论
(1提示：小泽的行为是正确行使监督权的表现；小泽的行为是积极参加民主生活的表现；小泽的行为有利于保障公民合法权益；小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程；等等。)
(2提示：电视问政；向人民法院提起诉讼；向社区以及文化或者公安部门投诉；等等。)
讲授新课内容
民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。
现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
课堂总结
自我总结
通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）
本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。
八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）
参与民主生活行使民主权利行使民主权利的意义
行使民主权利的做法
增强民主意识增强民主意识的意义
增强民主意识的做法
九、实践反思
增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。
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