课题3 走进化学实验室

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利川清江外国语学校教案

学科： 执教教师： 执教时间：( 年 月 日)

一、学情分析



二、教案

课题：走进化学实验室



教材分析

化学是一门以实验为基础的科学。前面已经介绍一些古代、近代和现代的化学成就及其应用、日常生活和生产以及科学实验中的化学事实、现象及应用，已经让学生直观地领会到：化学事实和现象就在自己的身边和体内，化学科学内容丰富多彩、有趣有用。 在前面两节的调动下，学生对于化学实验已近产生了浓厚的兴趣，接下来这一节的内容便是要将各种药品取用、物质加热、以及洗涤仪器的方法教给学生。在本节内容中知识目标相对简单，没有理论知识，全部为基本规则和操作，但在整个化学的学习中却是非常重要的，让学生能科学、规范的进行化学实验，防止违规操作造成实验事故。本节内容较多，计划3课时完成。



教学目标

知识与能力：能认识常见仪器及其用途，能正确进行药品的取用，加热、仪器的 洗涤等基本操作。

过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。



重点难点

认识常见仪器及其用途，药品的取用和量筒、滴管的使用方法，量筒的误差分析。



学法指导

自主预习、教师讲授、小组合作探究、讨论归纳总结



5、教学过程（详案）

个人智慧展示





一、情景导入

播放清华大学实验室爆炸事故追踪，使学生认识安全实验的重要性，否则都会造成严重的后果，那么，在进行化学实验时应注意什么呢？

第一课时

展示学习目标

1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。

2.知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

3.学会正确使用量筒，量筒的误差分析。

自学指导

小组合作，阅读课本17--20页内容，了解本节的主要内容。

合作探究

【交流表达】对照课本P18页“实验室药品的取用规则”,完成下列内容:

（一）、药品的规则

强调 （1）取用时，应注意的“三不”

（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。若没有说明用量，

一般按最少量取用：液体1ml—2ml，固体只需盖满试管底部。

（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的容器中。

【观察】课本P18图1-23的图标，熟悉常用危险化学品的标志。

（二）药品的取用

【教师演示】教师演示固体和液体药品的取用，师生共同探究总结归纳

药品

存放仪器

取用仪器

取用操作

用量



固体

粉末













块状











液

体

大量













少量













定量











【讨论】

1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌上？

答：（1）防止污染瓶塞，接着污染药品

（2）防止瓶塞所带药品腐蚀实验台

2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？

答：（1）瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落；

（2）倾倒时应缓慢倒入以防止液体溅出

3.拿细口瓶倒液体时，为什么标签要朝向手心？

答：拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签

4. 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

答：倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。

（三）量筒的使用

要注意“一选、二平”（一选：要选用能一次量完并与量取液体体积最 的量筒；二平：量液体时量筒必须放 ，读数时视线要与液体 保持水平。取用方法：量筒与滴管同时使用

量筒读数的误差分析（俯大仰小）

滴管的使用规范（悬 垂 挤）





三、教学反思

1、 成功之处：本课题围绕走进化学实验室主题进行，完成既定的教学内容好和教学目标，学生学会了固体和液体药品的取用原则，并且能进行规范性的操作。

2、不足之处：学生活动时间少，师生的互动和学生的自主学习过少。

3、改进方案：增加学生自主学习的时间；注意教学评价。





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