我国的国家职能教学设计

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我国的国家职能教学设计

一、重点难点

重点：我国的对内职能。

难点：资本主义国家职能与我国国家职能的本质区别。

二、教学方法

情景展示法，把社会热点问题引进课堂，让学生关注社会、关注生活，理论联系实际。“三自一导”教学法，调动学生主体的参与意识。

我国国家性质和国家职能的关系。师引导学生比一比：我国的国家职能和资本主义国家职能相比（异同点），生讨论并答（略）。师归纳：a.有形式上的相同点，都在管理经济和社会事务。b.但我国的国家性质与资本主义国家性质不一样，决定两者在履行职能上有根本区别：我国的国家职能是为维护广大人民的根本利益，而资本主义国家职能是为了维护资产阶级少数人的利益。

我国的国家职能教学反思

本节课内容在第二单元甚至是全书都是一个重点知识点，而本节课的重点又在政府职能上，加之学生对政府部门比较陌生，所以在进行框内容时，遵循循序渐进原则：首先让学生自读课文宏观了解内容和框架，其次，通过师生互动完成重难点内容，最后讲练结合，学以致用。

在进行政府职能时，首先对知识进行解读，其次采用近年来学生比较熟悉的典型事件加以说明，同时从政府相关部门的角度加以补充说明。这样做使学生在学习知识的同时进一步能够与社会现实紧密结合，做的理论与实际的有机统一。这是一个比较成功的地方。在处理政府作用时，采用学生比较熟悉、容易切身体会的事件说明政府的两大作用，这样比较符合学生的认知特点，拉近学生与本节课内容的距离，使得接下来的教学环节比较顺畅，学生也有极大的兴趣，同时也便于学生理解，获得学生的认同。最后从理论的角度探究政府之所以要履行这些职能的原因，深层了解我国政府职能、政府性质、与国家性质之间的关系，加深学生对我国国体的认同，树立热爱社会主义的思想意识。最终实现三维目标的很好落实。

本节课也有需要改进之处，教师的语速较快，上课的节奏也较快，所以学生在接受方面有有一定的困难。加之学生在对政府机关和部门比较陌生，所以在进行职能时学生不能很好的掌握。

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