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《陋室铭》教学设计
*_**学 语文教师 陈某某
【教学目标】
1、了解短文思想内容,充分理解作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。
2、学习本文托物言志的手法。
3、感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。
【教学重点】掌握文中重点文言实词。
【教学难点】领悟作者在文中流露出得思想感情。
教学过程:
环节一【自主学习】
一、字词预习与交流
1、创设情境,走近陋室
(课前视频欣赏:古琴曲《陋室铭》)
刚才大家欣赏的是古琴曲《陋室铭》。伴随着这悠扬的旋律,让我们步入时光隧道,跟随唐朝诗人、文学家刘禹锡的脚步,踏上拜访陋室的旅程,共同感受经典作品的永恒魅力。
2、简介文体:看课题《陋室铭》,大家已经预习过,哪位同学能给大家介绍一下什么是铭文,这种文体有哪些特点?
环节二【探究新知】
1、初读课文,整体感知
A、听读:首先请大家听现代朗诵名家张家生的课文朗诵。请同学们听准字音、节奏停顿、注意语调,并在书上作好标记。(播放视频)
B、检查听读效果:明确字音 出示朗读节奏
C、自由读:听完了示范朗诵,请大家自由地放声朗诵课文,要求:读准字音和停顿。
2、自主学习,疏通文意
检测:
A、你会解释加点词语吗?
有仙则名
惟吾德馨
无案牍之劳形
谈笑有鸿儒,往来无白丁
B、你会翻译下列句子吗?
斯是陋室,惟吾德馨。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
何陋之有?
环节三【交流延伸】
1、重点研读,细品陋室
A、潜心默读课文,找出文章主旨句。
B、“陋”字藏在文中的哪些语句中?主人是不是也认为陋室很简陋? “馨”体现在哪些语句中?
2、深入理解,领悟陋室
1)、读懂作者
通过这篇文章,我们可以看出刘禹锡什么样的人生态度和生活情趣?
(屏显:背景链接)刘禹锡写此文时,唐王朝正一天天地衰落下去。宦官专权,皇帝受制。牛李党争,妒贤害能。在这种情况下,官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐,不以国事为念。刘禹锡深感忧虑,却又无力回天,便独善其身,避而不与那些庸俗的官僚来往,潜心于文学创作。
师总结:高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
2)、明了写法
a、作者的这种节操和情趣是如何表达出来的?
(通过对陋室的描写,极力表现陋室不陋,表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这种借助某种事物来抒发感情的写法叫托物言志)
b、作者写陋室为什么先写山水?
c、结尾为什么又写到了“南阳诸葛庐”、“西蜀子云亭”?
3、交流感受,总结陋室:
通过这节课的学习,此时此刻,你心中一定有许多收获。现在,就请你说出来,与大家分享吧!
【知识链接】
铭:古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,一般都是用韵的,是古代散文的一种。这种文体形式短小、文辞精炼,句式工整,读来琅琅上口,铿锵有力。如墓志铭(称述功德)、座右铭(警戒自己)XXXXXXXXXX
【学法指导】利用工具书解决字词,积累字词
朗读课文,利用批注的方式整体感知课文的主要内容。
【二次备课,背景链接】:讲一个故事
刘禹锡因为支持王叔文的政治革新,得罪了当朝权贵,被贬到安徽和州当刺史。按规定,他应该在县衙里住三间三厢的房子。可是和州知县见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就故意“捏”他。先安排他在城南面江某某,刘禹锡不但没有怨言,反而很高兴,还写下两句话,贴在门上:“面对大江观白某某,身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气,吩咐差役把刘禹锡的住处从城南迁到城北,面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京。”那位知县见他仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。虽然这个势利狗官实在欺人太甚,刘禹锡却依然微微一笑,提笔写下一篇超凡脱俗、情趣高雅的文章,并请人刻上石碑,立在门前。
这篇文章,就是流传千古的《陋室铭》!
【教学反思】
掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识;结合作者的写作背景,了解文章主旨,学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学生高洁的情操。
我们生活在一个相对富裕的时代,但却是物欲横流的时代,所以同样生活在一个遗忘幸福、内心缺乏信仰的时代。物质意义上的幸福生活,它仅仅是一个指标,而真正从内心感受到的安定、幸福则来自于自己内心的信仰。真正的强大是内心的强大。在国外评价一个人是否幸福是用“有趣”来界定的。“有趣”的含义,即“趣味”、“情趣”、“兴趣”。刘禹锡因为有属于他自己的“素琴”、“金某某”,有属于他的“鸿儒”,有属于他“甘居陋室、安贫乐道”的情趣,所以他是幸福的。希望大家在以后的生活中,能修身养性、笑对人生,做像刘禹锡那样才华横溢、志向高远的才子佳人!
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