有机化合物结构研究教学设计

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1.22有机化合物结构研究教学设计

【学习目标】

1、能用常见的几种方法确定有机物的分子式

2、能知道李比希提出的基团理论，体会其对有机化合物结构研究的影响。

3、能认识有机化合物中常见的基团（官能团），能正确书写常见的基团。

4、会应用1H核磁共振波谱图分析简单的同分异构体，知道核磁共振氢谱法、红外光谱法、

质谱法和紫外光谱法等用来研究有机化合物的结构的方法。

学习过程

一、有机物分子式的确定

1、最简式法：最简式又称实验式，指有机物中所含元素原子个数的最简整数比。与分子式在数值上相差n倍

求出该有机物的最简某某，再根据其相对分子质量求n的值，即可确定分子式。

有机物相对分子质量的确定

⑴.标态密度法：

根据标准状况下气体的密度，求算该气体的相对分子质量：M＝22.4×ρ

⑵.相对密度法：

根据气体A相对于气体B的相对密度，求算该气体的相对分子质量：MA＝D×MB

⑶混合物的平均相对分子质量：

例1、实验测得某碳氢化合物A中含碳80%，含氢20%，又测得该化合物对氢气的相对密度为15。求该化合物的分子式。

2、.直接法（物质的量法）

直接求算出1mol有机物中各元素原子的物质的量，即可确定分子式。

例2：已知某烃0.5mol完全燃烧时生成水36g，二氧化碳66g，求该烃的分子式。

二、基团理论

1、基团理论：1838年，李比烯提出了“基”的定义(见教材P6)：

______________________________________;__________________________________;

__________________________________。常见的基团有：羟基、醛基、羧基、氨基、硝基等。

2、“基团”可以看成某分子失去一个或几个原子以后，留下的部分。如：羟基和氢氧根的电子式分别为_____ ____、______ _____；羟基和氢氧根带电荷的是 。

【练习1】在有机化学发展的历史进程中，“基团理论”对有机化学的发展起到了巨大的推动作用，这一理论是由_______率先提出来的。请写出下列常见基团的结构简式：

羟基_________,醛基_________,羧基__________,氨基________，甲基__________。

【练习2】有机化合物
中不含有的基团是 ( )

A．醛基 B．羧基 C．羟基 D．烃基

三、现代化学测定有机物结构的方法有 等。

1、核磁共振

⑴核磁共振原理是什么？核磁共振谱图中峰的个数和峰的强度之比分别表示什么意思？

⑵请根据乙醇分子结构思考下列问题：

①乙醇分子中有 种不同化学环境的氢原子

②上图是分子式为C2H6O的两种有机物的核磁共振谱图，你能分辨出哪一幅是乙醇的1H—NMR谱图吗？请说出理由.你能写出另一幅谱图表示的有机物结构式吗？

【练习3】核磁共振谱是测定有机物分子结构最有用的工具之一。瑞士科学家维特里希等三人即是利用核磁共振技术测定生物大分子的三维结构而获得2002年诺贝尔化学奖。在有机物分子中，不同位置的氢原子在质子核磁共振谱（PMR）中给出的峰值（信号）也不同，根据峰（信号）可以确定有机物分子中氢原子的种类和数目。例如：乙醛的结构式为：

，其PMR谱中有2个信号峰，其强度之比为3∶1。

⑴下列有机物分子中，在质子核磁共振谱中只给出一种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周某某。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

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