第4节 动物的主要类群（第4课时）

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课题名称： 第22章 第4节 动物的主要类群（第4课时）



教师姓名：文 璐



教

学

目

标

知识目标

1.概述鱼类的主要特征及与人类的关系

2.概述两栖类的主要特征及与人类的关系

3.概述爬行类的主要特征及与人类的关系

4.概述鸟类的主要特征及与人类的关系

5.概述哺乳类的主要特征及与人类的关系





能力目标

通过观察不同脊椎动物的学习活动，提高观察能力和分析比较思维能力





情感态度价值观目标

1.通过对脊椎动物的学习，进一步体会生物的多样性

2.通过脊椎动物与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感



教学重点

1.概述鱼类的主要特征及与人类的关系

2.概述两栖类的主要特征及与人类的关系

3.概述爬行类的主要特征及与人类的关系

4.概述鸟类的主要特征及与人类的关系

5.概述哺乳类的主要特征及与人类的关系



教学难点

1.概述鱼类的主要特征及与人类的关系

2.概述两栖类的主要特征及与人类的关系

3.概述爬行类的主要特征及与人类的关系

4.概述鸟类的主要特征及与人类的关系

5.概述哺乳类的主要特征及与人类的关系



教学方法

讲授与讨论相结合



教学过程



教学内容

教师活动

学生活动



引入

出示多种脊椎动物的图片，提问：它们有什么共同特征吗？

思考回答



脊椎动物各个类群的主要分类及特征

组织学生观察多种脊椎动物的标本、图片、视频，从体表特点、身体分部、受精方式、繁殖特点、呼吸结构、体温是否恒定等方面进行区分，并讨论完成表格填写

思考：

1.上述结构特点使得它们适于生活在什么环境？

2.它们代表的动物类群有什么样的特征？

组织学生对表格的填写进行汇报。

组织学生讨论上述思考题，进而总结脊椎动物各个类群的主要特征。

出示一些其他脊椎动物的图片，请学生尝试将其归类

观察、思考、讨论、填表

思考、讨论

汇报

讨论、总结

观察、归类



脊椎动物各个类群与人类的关系

组织学生讨论脊椎动物与人类的关系

讨论回答



总结

提问：学习完动物的各个类群后，你能概括出动物进化的趋势吗？

出示完整的动物系统进化树

讨论回答





板书设计：

六.

体表特点

身体分部

受精方式

繁殖特点

呼吸结构

体温是

否恒定



鲫鱼

有鳞片

头、躯干、尾

体外受精

卵生

鳃

否



青蛙

皮肤裸露

头、躯干、四肢

体外受精

卵生、变态发育

肺、皮肤

否



蜥蜴

有角质鳞片

头、颈、躯干、四肢、尾

体内受精

卵生，有坚硬卵壳

肺

否



家鸽

有羽毛

头、颈、躯干、前肢变成翼、尾

体内受精

卵生，有坚硬卵壳

肺

是



兔

有毛

头、颈、躯干、四肢、尾

体内受精

胎生、哺乳

肺

是



1.鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖鳞片，用鳃呼吸用鳍游泳

2.两栖类的主要特征：幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活，体温不恒定

3.爬行类的主要特征：陆生，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵表面有坚韧的卵壳，体温不恒定

4.鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生

5.哺乳类的主要特征：体外被毛，体温恒定，胎生哺乳

鱼 类：食用、提供多种工业原料、吞食蚊幼虫，防止疾病、观赏

两栖类：消灭农田害虫、药用、食用

6.脊椎动物与人类的关系 爬行类：吞食虫蚁、药用、食用

鸟 类：维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害

哺乳类：食用、皮毛皮草来源、药用、传播疾病、工业原料、破坏农作物及禽畜

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