第二章第二节 气压带和风带 第1课时

以下为《第二章第二节 气压带和风带 第1课时》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第二章第二节 气压带和风带 第1课时

教学案（简）

成某某 清水一中

【教学目标】：

知识与技能：1理解“三圈环流”的形成原理、过程和结果，并能自己绘制气压带风带图。

2 理解气压带风带的季节移动，并会据图识别判断。

3 提高知识的迁移，推理能力。

过程与方法：回顾“热力环流”导入本节，引出理想状态的“单圈环流”，提出假设并逐一推翻。依次学习“三圈环流”、“气压带风带的季节移动”方法上采用“多媒体结合板书板图”，“学生讨论与练习”的方式。

情感、态度与价值观：通过本节学会运用运动、变化、联系的观点认识事物。

【教学重点】

三圈环流的形成过程 及结果

【教学难点】

“三圈环流”形成过程的理解

【教学过程】

过程

方法

目的



导入：

回顾 热力环流 导入。



幻灯片



引出单圈环流



【活动】让同学们根据热力环流原理，画出赤道与极地间的环流圈。并思考这种理想状态可否一直存在。



幻灯片

 提出假设条件，为三圈环流的学习做准备。





推翻第一个假设条件，板图教学，学习三圈环流。



板图 + 讲解

理解三圈环流的形成过程。

2、掌握各风带、气压带的形成原理、性质及控制下的天气特征。





以立体模型图展示“低纬环流圈”的形成。



动画 + 讲解

帮助理解“三圈环流”。使其理解起来更有立体感和空间感。





推翻第二个假设，学习“气压带风带的季节移动”。



幻灯 + 讲解



掌握气压带风带的移动。





【练习】：精选题4道



学生自主

培养学生自己提取信息的能力





总结归纳,引出下课时内容。



运用板书，板图。

为学生们对本节内容理解给出一个清晰的脉络和思路。





【动动手】



学生自主

巩固本节内容，深化理解。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《第二章第二节 气压带和风带 第1课时》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。