依法维护自己的合法权益—教学设计

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作业题目：

请提交一个体现信息技术应用的教学设计。

提示：

在信息技术广泛应用于课堂教学的大背景下，信息化教学已然成为教师必备的基本素质之一。请您结合教学实践，提交一个体现信息技术应用的教学设计。

作业要求：

1．教学设计要体现某个信息技术的应用；

2．教学设计可参考附件中的工具模板完成

3．所有作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。

4．为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）。

教学设计



教学内容

依法维护自己的合法权益



姓名

鲜光林

工作单位

*_**



学科年级

中职一年级

教材版本

《职业道德与法律》2013年8月第二版



一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）



“依法维护自己的合法权益”是中职一年级《职业道德与法律》第八课《崇尚程序正义，依法维护权益》中第二节的教学内容，这一内容是单元的教学重点之一。学会保护自己让学生能辨别生活中各种侵犯自身合法权益的行为；让学生学会合理运用法律维护自身的合法权益，将自身伤害降到最小，提高自我保护的能力，加强安全防范意识。

利用微课形式进行教学，能简洁地、直观地、有条不紊地展示编表的基本方法和步骤，增加趣味性，帮助学生掌握知识点，完成教学计划。



二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）



 通过前面内容的学习，学生已经对法律知识从总体上有了一定的认

识，但对涉及未成年人自我保护的法律知识，尚未清楚的掌握和牢记，针对中职学生好奇心强、学习能力弱，注意力易分散的特点，运用信息化教学素材能帮助其扎实地掌握知识点。



三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）



 通过生动活泼的微课引入自我保护的知识，详细讲解自我保护的法律知识，接着借助案例教学、模仿秀让学生进行演练，从而达到掌握自我保护的法律知识的基本方

法；明白学会自我保护的重要性、必要性的教学目标。



四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）



教学重点：专门保护未成年人的法律

教学难点：学会自我保护的方法

学会自我保护的重难点在于要让学生充分了解有哪些专门保护未成年人的法律，初步掌握掌握保护的一些常用方法，这是关键点，运用视频教学，有利于生动形象地表现出这些知识，从而让学生更高效地接收新知。



五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）



一、课堂导入：

先播放一个关于未成年人受到伤害的视频短片，然后提问：现实社会生活中侵权伤害的事件时有发生，同学们见过什么样伤害事件？

二、扩展：你对法律知多少？

提问学生：

1、你知道哪些与青少年有关的法律法规？

2、举例说说哪些行为会损害未成年人的权益？

3、 ......

三、案例展示：按图索骥

案例一：林某某是一个农村姑娘，12岁时由父母做主，同一个19岁的青年订立了婚约。男方给了林某某的父母3000元彩礼。林某某16岁时，提出要与男方解除婚约，但男方不肯，坚持“要人不要钱”。林某某为了保护自己的权益，就在学校老师的帮助下到人民法院起诉，要求解除婚约。法院经过调查，依法裁决由林某某的父母退还男方3000元彩礼，林某某与男方解除了非法婚约。最终，林某某运用法律保护了自己的合法权利。

案例二：小刘刘家住县城，是九年级学生，经常骑单车上学回家。2010年10月，他在骑车上学途中不小心将一个9岁的女孩周小红撞到在地致伤。周某某要求刘家赔偿10000元，由于双方未能谈成一致，周某某就到派出所报案，坚持要求刘家赔偿损失10000元。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小刘强行带回派出所拘留。刘母到派出所要求立即放入，派出所答复：必须交纳10000元才能放入。刘家因为家穷被迫四处筹钱，但仍不够 钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小刘。小刘回到家后，越想越不服，想起在学校学习的法律知识，决定讨回一个说法。于是小刘向当地人民法院起诉派出所，法院经过审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还小刘家交纳的10000元。小刘用法律维护了自己的权利和尊严。

四、相关法律知识讲解：

1、专门保护未成年人的法律有：1992年1月1日起施行的《未成年人保护法》；1994年11月1日起施行的《预防未成年人犯罪法》。

2、涉及未成年人保护内容的有关法律，这些法律虽然不是专门保护未成年人的法律，但其中有些内容涉及到了对未成年人的保护。

例如《宪法》作为国家的根本大法，在其规定的原则性条款中，就有两条直接涉及保护未成年人合法权益和培养未成年人的健康成长。该法第46条第2款规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”第49条第1款规定：“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。”

还有，在《刑法》中也存在大量对于未成年人犯罪进行特殊保护的规定。例如刑法 规定对未成年人犯罪应当从轻或减轻处罚，并且不得适用死刑；对于犯罪人未满十八周某某，被判处五年有期徒刑以下刑罚的犯罪记录予以封存等。

其他涉及未成年人保护内容的法律还有：《监狱法》《民法总则》《婚姻法》《收养法》《继承法》《妇女权益保护法》《义务教育法》《教育法》《职业教育法》《教师法》《劳动法》等。

3、在司法解释中也有关于保护未成年人的内容，主要有：《最高人民法院关于办理少年刑事案件的若干规定（试行）》《最高人民法院关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释》等。

五、分组讨论：

1.未成年人被判缓刑，学校能否拒绝入学？15周某某的小林是某中学的学生，去年因为盗窃电动车电瓶被公安机关抓获。学校在得知小林涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小林学籍的决定。法院对小林盗窃一案开庭审理后，认为小林犯了盗窃罪，但因他犯罪时未满18周某某，所以法院予以从轻处罚，判处小林有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小林父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小了已经不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确？为什么？如果你是小林，你任何做才能维护自己的受教育权？

六、课堂小结：

对于本课内容中涉及到的相关法律知识进行小结，提醒学生要注意提高自我保护的意识与能力，加强安全防范意识。

流 程 图



六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）



 本次课内容主要是以动画、视频作为主要的授课资源，课前让学生预习，

课中先大概熟悉内容，接着教师逐步点击每一步骤，进行详细讲解，现在信息化技术运用广泛，但是还是离不开教师的手把手教，因此，讲，看，听结合是学习这一内容的关键。



七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）



充分利用最高人民法院网站资源，学生自主查找法律知识，然后分组回答，教师可以通过查看学生的回答情况，及时点评、讲解，从而可以很好地进行详细讲解，这样让不同成绩水平的学生都能掌握新知。



八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源



板书：

1、导入视频

2、法律知多少？

（1）与青少年有关的法律法规？

（2）举例说说哪些行为会损害未成年人的权益？

3、相关法律知识讲解

4、案例分析

5、课堂总结

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