7的乘法口诀教学设计

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7的乘法口诀教学设计

教学目标：1.?理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。　　

2.?初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。　　

3.?能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。　

教学重难点：重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。

难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学过程：一、情境导入

同学们，你们听过白雪公主的故事嘛？那你知道和白雪公主在一的还有谁嘛？对，是七个小矮人。今天呀，这些小矮人来看咱们了，还给咱们带来了礼物呢。看这就是他们带的礼物。（出示72页例一主题图）看，他们用七巧板拼成了这么多图形，你们喜欢吗？

探究新知

既然你们这么喜欢这些图形，那么老师要问你们了，你们知道这些图形一共用了多少块七巧板嘛？你能用什么办法来解决这个问题呢？（学生自由发言） 嗯，你们说的真好，那你能根据你刚才说的把下面的表格填完整嘛？

图案的个数

1

2

3

4

5

6

7



块数

7















小组合作

先自己想一想如何填写表格，然后小组合作，完成表格，一会找同学来回答。并说说你们组是怎么想的。

1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 你们怎么这么快就算出结果了？

3. 你们都是用几的口诀算出结果的？

4. 根据我们以前学的，应该怎样列出乘法算式？

5.你能编出乘法口诀吗?

四、展示质疑

我们一起来看一看这个表格。拼一个图案要用几块七巧板呢？是几个7？根据我们以前学习过的乘法知识，应怎么样列乘法算式？你能编一句口诀嘛？学生回答，然后老师板书。1个7是7 1×7=7 7×1=7 一七得七 两个图形需要多少块？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？学生回答老师继续板书。让学生试着编出其他的口诀，老师板书。 老师对口诀进行巩固，根据黑板板书，说一说哪个算式可以表示4个图案所用的七巧板的个数？相对应的口诀又是哪一句？拼六个图案需要多少块七巧板？所用的是哪句乘法口诀，根绝这个口诀你能联想到哪个加法算式。 看来同学们啊掌握的很不错，那老师就要考考你们了。“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它对应的乘法算式都是什么？为什么“七七四十九”这句口诀只能计算一道乘法算式呢？

巩固构建

说一说。

四七等于多少？

算一算

7×4＝ 2×7＝ 3×7＝

4×7＝ 7×5＝ 7×7＝

7×6＝ 1×7＝ 5×7＝

3. 篮子里一共有多少颗？

六、拓展延伸

计算天数 你知道一周有几天嘛？ 是的，一周里面有七天。那两周里面有多少天呢，你是怎么计算的，用的哪句口诀。三周呢？四周呢？如果一个只有四周，这个月是多少天呢？它应该是几月呢。

课堂总结

（1）这节课我们学习了（ ）的乘法口诀，共有（）句。

（2）每相邻两句口诀的得数相差（ ）。

板书设计：7的乘法口诀 一七得七 7×1=1 2×7=14 二七（十四） 7×2=14 3×7=21 三七（二十一）7×3=21 4×7=28 四七（二十八）7×4=28 5×7=35 五七（三十五）7×5=35

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