教学设计

以下为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计

这是第二单元第一课题的第二课时，在复习了What’s the matter?的问答的基础上，进一步围绕生病及建议展开讨论和学习。本课从学生实际出发，对内容进行了分析。为了在40分钟内更好更有效地实现教学目标，我设计了直观生动的教学课件，把教学顺序安排为：

导入 ---- ①利用生病的图片，复习提建议的方法，并重点训练should,shouldn’t,

had better, had better not。

②学生间用所学提建议的句型进行操练对话

呈现 —— ①听录音1a，选择正确答案，学习提建议的表达方式。

②观看视频1a,判断正误。

③朗读课文，根据对话内容，完成填空。

巩固 —— ①按正确顺序来排列句子，使之成为完整对话。

②根据例句进行两两对话，巩固提建议句型。

③巩固练习提建议的表达，找出恰当的建议。

语音 —— ①区分/i:/-- /ei/ 的发音。

②练习不完全爆破的发音和轻读。

练习 —— 让学生用 should, shouldn’t, had better, had better not填空。

小结 —— 总结本课所学的重点语言点：用had better, had better not来表达

建议。

作业及结束 —— 要求学生用should,shouldn’t, had better, had better not多造几个句子。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。