稻作文化的印记教学设计（管某某）

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七年级上册第三单元第一课第一框《稻作文化的印记》教学设计

一、【课标解读】

课标：1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土

人情等方面的主要特点。

1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

二、【教学目标】

（一）知识与能力

能说出湄公河平原在地理的位置，能分析湄公河平原自然条件、生产特点和生活特点。

（二）过程与方法

通过阅读区域图、气温曲线图和降水量柱状图、地形图等地图获取有效信息，通过对湄公河平原的稻作文化这个案例的分析，学会分析相关区域自然环境和人们生产生活之间的关系。

（三）情感、态度与价值观

感受一个地区自然环境和社会生活的内在联系，初步树立因地制宜、人与自然和谐相处的观念。

三、【教学重点和难点】

重点：知道湄公河平原有利于水稻生产的自然条件，水稻生产特点，理解当地人们的

生活特色。

难点：湄公河平原自然环境与人文环境两者的内在关系。

四、【教学过程设计】

（一）认识区域的方法

先让学生了解任何认识区域，从哪些角度认识区域。

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（二）湄公河平原的地理位置

1.学生根据图3-1和3-2，描述湄公河平原的地理位置（经纬度位置和相对位置）：

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3-1 3-2

①经纬度位置：东半球、北半球 低纬度 热带

②相对位置：亚洲东南部的中南半岛上

找一找：湄公河平原地跨的主要国家

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湄公河平原的自然条件

1.自主探究湄公河平原的自然条件（地形、气候、水文、土壤）

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2.

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小结：这样的自然环境刚好为一种喜爱高温、潮湿、土壤肥沃的粮食作物提供了生长的绝佳条件，就是水稻。所以水稻成为当地最主要的农作物。在了解了水稻生产对自然条件的要求后，我们再来了解一下水稻种植的流程。

（四）湄公河平原的生产特色

1.【PPT】呈现水稻生产的主要环节图

问：我们看到水稻生产的每一个环节都需要投人大量的劳动，而在生产水平普遍较低的情况下，这些劳动主要靠什么来完成的？

答：人工劳作。

问：人工劳作和我们现在的机械收割最大的不同在于哪里？

答：人工劳作比较精细，但是效率很低

小结：湄公河平原上的水稻生产特点是精耕细作，人工劳作。

过渡： 这样的稻作生产给人们的生活带来了什么影响?（稻作文化留下了哪些印记？）

湄公河平原的生活

1.阅读书本57页图3-5平原上的高脚屋、38页图3-6随处可见的米市、图3-7当地人的食物、3-8“御耕节”仪式、3-9水上木偶戏及文字，概括湄公河平原的生活特色

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2.湄公河平原的生活特色

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小结

在湄公河平原这块世界稻米的主要产区，水稻生产决定了人们生活的内容和节奏，自然环境影响人文环境，人文环境适应自然环境，因地制宜，人与自然和谐相处，

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