10模块1课时

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主动参与式教学框架



课题:Unit 1, Thanksgiving is my favourite festival.

Unit 2, Our favourite festival

is the Spring Festival.

备课人

赵某某

课时数

3









课 型

新授课



教材解读：

1,本单元是新外研版六年级上册第十模块第一单元，这个单元以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。教材比较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。通过本单元的学习，要求学生能够使用祈使句“Don’t 和Please”发出指令或要求遵守基本的规定，并执行指令，培养学生的综合语言运用能力。

2, 六年级的学生对英语学习上有了很大的积累，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力，学生在以前的学习中也初步接触过一些祈使句，为本课时的学习打下了基础。本单元，学生将在已了解祈使句基础上，运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为习惯。随着知识内容量增加，作为六年级的学生来说，有一部分同学求知欲会增强，但是也有一部分同学会产生惰性，两级分化很明显。针对学生的不同情况，须采取不同的教学方法，让他们都能有所收获。



教学

目标

A类（学生自学、互学能达到的基础目标）

使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule , quiet, problem, No problem。





B类（教师点拨的深层教学目标）

1,掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please stand in line.

2, 会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。





C类（与本课知识相连的拓展与应用类学习目标）

通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。



教学重点

本模块的单某某及重点句型



教学难点

掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”



教学方法

1，任务型教学 2，交际性教学，合作学习



教学准备

教师

1，单某某卡片

2，教学课件，动画视频及课件





学生





 第一课时



学习目标

Learn the new words : line, stand in line, close, librarian, rule, quite, problem, No problem, cross.

Learn the sentences: line, stand in line, close, librarian, rule, quite, problem, No problem, cross.



预习内容

学生自学单某某



学生活动

教学环节（注明每个环节需要的时间）



Step 1.

Greetings:

T: How are you?

Ss: I am fine, and you?

T: I am fine too.

Step 1. Warm up:

Greetings.



Step 2.

1.Sing a song of “Please stand up.”

2.根据老师引出的句子学习新单某某

3.As the same, Ss learn the new words.

Step 2. Presentation:

1.Learn the new words: line, stand in line, close, librarian, rule, quite, problem, No problem, cross.

2.Show a song of “Please stand up.”

T: Let’s sing it

After the song, 师借助课件呈现一些校园或图书室里学生违规的图片，引导学生说出“Please do sth.! Don’t do sth.!”之类的祈使句，如： Please sit down. Please come here. Please stand in line. Don’t close the door! Don’t play in the library. Don’t talk in the library.并引出“line，close”以及句子“please stand in line” 并板书重点句型,适时出示词卡教学“line, stand in line, close”等词汇，并配上一些活动，如借助课件或直接运用身边的实物：让生根据老师的指令做排队的样子，关门的动作学习这些词汇。

让学生用“Please do sth.! Don’t do sth.!”等句型分组讨论课室里、图书室里或其它场合的一些行为规范或制度。教师会借助正在讨论显得有些嘈杂环境给学生下指令：“Stop! Please be quiet. ”教学“quiet”一词。



1.老师带领学生进行单某某大小声的游戏。

2. Make a dialogue with the key words.

3. Make a performance in the class.

Step 3: Practice

单某某大小声。

Help the Ss to make the dialogue.



Read the new words.

Read the dialogue by yourselves.

Step 4: Summary:

Read the new words.

Read the dialogue by yourselves.



作业布置

板书设计



Remember and write the new words.

Try to read the passage of unite1, and underline the new words

 Module 10 unit 1 Words

Line: Stand in line.

Quite: Please stand in line.

Problem: No problem.





教学

反思





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