《狼》教学设计

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《狼》教学设计

教学目标?:

1、巩固学习重点文言词的读音、意义及重要句子的翻译。

2、探究狼和屠户的形象，把握文章主旨。

3 、在理解的基础上，流利地背诵全文。

4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

教学重难点:

1、 积累文言文词汇。

2、 课文寓意的理解及其意义

教学环节如下：

一、教学铺垫

1．导入。

请学生创造性地讲一讲《狼》，全班齐读原文。

（多媒体展示相关图片）

2．抢答（基础验收）

①给下列加点字注音

缀行　大窘　苫蔽 弛担 眈眈　少时　瞑　意暇　毙之　隧入　尻　假寐　黠 顷刻　聊斋志异

②解释下列加点字词

⒈止有剩骨　⒉缀行甚远　⒊屠某某　⒋恐前后受其敌　　　　⒌一狼洞其中　　　⒍顾野有麦场　⒎弛担持刀　⒏目似暝 　⒐意暇甚 　⒑屠某某 ⒒意将遂入 　⒓盖以诱敌

③翻译下列句子

投之，后狼止而前狼又至。

少时，一狼径去，其一犬坐于某某。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

小组探究合作（答一答，评一评）

１.本文写了一个什么故事，故事是怎样展开的？

２.请在课文中具体描写狼和屠户的活动，并分析狼和屠户的形象。 （有理有据）

3、蒲松龄写了一件屠户和狼打斗的事件，有什么意图呢？文章的主旨是什么呢？

三、表演我最行

师播放有声版《狼》，学生根据所听情节进行表演，看谁演得最到位！

四、在理解的基础上，流利地背诵全文

五、小结

六、布置作业

１.课后查找积累关于“狼”的成语，并由成语分析狼的传统形象，谈谈自己的看法，以小组的形式上交。

２.第二、三小组完成教辅Ｐ105“阅读与鉴赏”部分。（第一小组尝试完成课外拓展部分）

教学反思：

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