大卫上学去教案

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《大卫上学去》活动设计

教师：思敏

一.活动目标：

　　1、大胆地讲述自己对内容的理解。

　　2、尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

二.活动重点：

　　仔细观察画面。

三.活动难点：

　　较完整地讲述。

四.活动准备：

　　1、幼儿参观过小学，了解过小学生活。

　　2、绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

五.活动过程：

　　1、激发幼儿阅读兴趣。

我们之前知道大卫做了好多好多的事情，妈妈告诉大卫说：“大卫，不可以”，现在的大卫要上小学了，我们一起看看大卫表现的怎么样。

　　2、集体观看PPT，理解画面内容。

　　（1）图一：这是什么时间，你从哪里看出来的？ 大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？

　　小结：谁能用完整的话说说图片内容。

　　（2）图二：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？

　　小结：请用完整的话说说。

　　（3）图三：这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）

　　小结：完整讲述。

　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　　大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。”

　　提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

　　4、师幼共同讨论。

　　（1）师幼共同观察，集体交流。

　　大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？

　　（2）感受受到表扬和接纳的快乐。

　　你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？

　　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？

　　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　　第二天，大卫上学会怎么做呢？

　　7.教师小结

其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。

六.活动延伸：

　　大卫的一天过去了，相信大家在大卫身上多多少少能找到自己的影子。以xxx，上学去为题，用一幅画或几句话说一说自己在校的表现。

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