师德师风学习57班简报2

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全员培训师德师风 专题学习简报 *_**学 *_**师德师风学习 57 班 第2 期 2008 年 11 月 师心如水，润物无声，我们以老师们的“师 心”为主题，开启研修学习之旅，上一期我们 卷 谈的是“专心”，万事之成，贵在于专。本期 首 的主题是“暖心”。暖，“qV，温某某。从火而声。” （《说文解字》），原某某“qV”，火，代表火炉； 语 爰，代表援助。造字本义，援用火盆或火炕加 温御寒。后来用“日”取代“火”，表示借晒 团队之声 步入 11 月，老师们的工作更加忙碌，社会、学 校、学生、家长对教师职业的期待与要求越来越高， 太阳来加温御寒。“温”指加热浴盆；“暖”指 烤火或晒太阳。出自《辰集上》，《广韵》，《楚 教师工作更为繁重和忙碌，老师们除了忙学校的，家 辞XXXXX天问》等。 为 *_**小学的体育老师毕某某， 人 34 年来利用课余时间不辞辛劳自制了 106 种， 师 上万件体育教具，只是单纯地想为农村小学尽 绵薄之力，改善教学环境，为农村孩子们提供 者 教学资源，享受体育的乐趣。 里还有一堆事等着。对于老师这一职业，人到中年， 除了自己的工作，还上有老，下有小，还要承担起作 为一个父母、子女应该承担的责任，可能是人生最忙 的阶段。在繁忙的工作中和家庭责任中寻求一个支撑 ， 2017 年七月的雨季，连续半个多月的降 德 雨，位于昆明北部山区的东川区多次收到气象 局和国土资源局发布的地质灾害气象风险预 以 警。毕业于云南民族大学的段某某是昆明市东川 点，能更好地平衡解决多重身份角色带来的忙碌问 题。57 班的老师们在这么忙碌的日子里，推进网络 研修行程过半，岗位上点点滴滴的付出，在学习上的 配 ***的特岗教师，6 月 29 日，来 天 不及多想，也没顾得上叫其他老师，段某某立即 往河滩跑去，一次次踏进急流，多次往返，又 地 背又抱又扛，将困在河中的 67 个学生安全送 到河对岸XXXXXXXXXX 一丝不苟，感动着我们，我们身处其中，阳光因七彩 而美好，生活因多彩而有意义，热爱生活，拥抱生活， 用平衡的心态做最好的自己。 图片来源：教育部微言教育 如果我们细心，每天都在发生着太多太多 这样暖心的故事，有无数老师默默无闻、无私 奉献，他们的面孔或许陌生，但是这些发生在 我们身边的故事，或许让你熟悉，这些看似平 凡的小事儿，为我们诠释着“为人师者，德以 配天地”的真谛，这些值得尊敬的好老师，他 们做的这些有温度的事，却温暖着我们每一个 人。立足教学一线，以学生发展为中心，一言 一行都在践行着良好师德师风，这样的榜样就 在我们身边，就在我们的同事当中。当学生遇 到问题，很认真倾听学生的问题，替他考虑问 题，想解决的办法，学生心里也会很感动，很 温暖，也会有被爱的感觉。 每每感动的是老师们源自内心的真情教 育告白：“每一个学生都是我们的孩子！”“其 实那么多年我觉得我教的不是书，我教的是一 个个孩子。作为老师，我希望能够让他们在自 己人生中体会到一些成就感和学习的乐 趣”XXXXXXXXXX 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工 程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现 代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教 育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育， 推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发 展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特 殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让 每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职 业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。 加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内 涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡 新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教 育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师 风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师 重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大 力提高国民素质。 ——2017 年 10 月 18 日 习近平在中国共产 党第十九次全国代表大会上的报告 师德师风最新文件 教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的 需要日益增长，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平 提出了新的更高的要求。日前，教育部正式印发实施《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学 2018 年 9 月 10-11 日 2018 全国教育大会 在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中 央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。 学 2018 年全国教育大会的精神包括三方面： 习 进 一是确保社会主义的办学方向。习近平总 行 书在讲话中提出了“九个坚持”，“九个坚持” 时 的第一个坚持，就是“坚持党对教育事业的全 二 面领导”。我校要在党的坚强领导下，全面贯彻 党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚 0 一 持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会 主义办学方向，这一点，决不能含糊。 八 二是把立德树人作为学校的根本任务。培 养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共 产党领导的社会主义国家，我国的高校是党领 导下的社会主义高校，这就决定了我们的教育 必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本 任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和 我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义 奋斗终身的有用人才，要在习近平总书记提出 的“六个下功夫”上下功夫，这一点，决不能 松懈。 全 国 教 育 大 会 精 神 是 什 么 教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及《教育部关于高校教师师德失范行为处 理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处 理办法》等文件，制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底 线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措， 也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。 2018 年 11 月 14 日教育部印发： 《教育部关于印发<新时代高校教师职业行为十项准则><新时代中小学教师职业行为十项准则><新时 代幼儿园教师职业行为十项准则>的通知》 教师〔2018〕16 号 三是狠抓师德师风建设。既要努力提高教 师政治地位、社会地位、职业地位，又要严某某 师德师风建设。作为人类灵魂的工程师，作为 人类文明的传承者，每一个教师都要有热爱教 育的定力、淡泊名利的坚守、甘坐冷板凳的毅 力，都要有过硬的政治素养、良好的师德师范、 扎实的真才实学，努力承载好传播知识、传播 思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造 《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）>的通知》教师 〔2018〕18 号 新人的时代重任，为学生的健康成长成才提供 源头活水，这一点，决不能降低要求。 专 家 视 点 坚持以德立身，塑造教师美好形象 北京师范大学教授 林某某 为进一步加强师德师风建设，最近，教育部研制并印发了高校、中小学、幼儿园 教师职业行为十项准则及配套处理办法，这是国家加强新时代教师队伍建设，提高师 德水平，在全社会塑造教师更加美好形象的重要举措，必须落实执行好。 加强师德建设并不是说教师的师德问题太多，而是要进一步确立师德在教师队伍 建设中的核心地位。师德是一个常讲不衰的话题。我们中华民族早在战国时代就已经 明确提出“师也者，教之以事而喻诸德者也。保某某，慎其身以辅翼之而归诸道者也”， 意思是说，所谓师，是用具体事例教导并用它说明各种德行的人，所谓保，是以自己 谨慎的言行来辅佐世子使之归于正道的人，这可以说是中国古代较早提出的教师应遵 循的职业道德原则。从孔子到孙中山都提倡师者修德，追求“师范端严，学明德尊” 的境界。新中国建立后，党和国家领导人始终重视教师的师德建设，《中华人民共和 国教师法》中提出的教师义务的首条就是“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”， 党的十九大报告明确地提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会 尊师重教”。习近平总书记高度重视师德建设，针对教师队伍建设提出了“四有好老 师”、“四个引路人”、“四个相统一”、“根本标准和第一标准”等系列重要论断，为新 时代师德建设指明了方向。加强师德建设，我认为有两个方面至关重要，一个是底线 职业道德，相当于法律和国家相关部门所规定的教师职业道德行为规范，因为教师作 为一种职业，像其它千万种职业一样，也有必须要遵守的职业道德行为规范；另外一 个是崇高师德，教师作为一种特殊的职业，从事的是以心育心、以德育德、以人格育 人格的伟大事业，因此教师队伍一定要倡导具有崇高师德，而且所有教师都要以具有 崇高师德作为奋斗目标。以往我们加强师德建设，强调崇高师德比较多，也发挥了特 别好的效果，但是对于底线职业道德，专门强调的不多，这次教育部研制并印发教师 职业行为十项准则，我想就是旨在加强这方面的师德建设。 明确提出教师职业行为规范，有利于维护和提升我国教师队伍的整体形象。我国 有 1600 多万大学、中小学和幼儿园教师，这支教师队伍为落实好党的教育方针，为 培养社会主义合格建设者和接班人，为促进中国特色社会主义事业建设与发展，做出 了卓越贡献，绝大多数教师都能严格遵循国家法律和教育相关部门规定，恪尽职守， 兢兢业业，关爱学生，教书育人，立德树人。但是在极少数情况下的确存在个别教师 不能很好履行应尽的职责，做出了伤害学生、有违师德的事情，经过社会传播，伤害 了整个教师队伍在社会中的美好形象。这次教育部研制并印发教师职业行为十项准则 和配套处理办法，明确了教师职业行为的“负面清单”，有利于所有教师有意识的规 范自己行为，有利于各级地方教育行政部门和学校对出现的个别具有不良职业行为的 教师处理时更有依据，处理尺度更加一致统一，也有利于让平时极个别具有不良职业 行为或表现出不良职业行为苗头的教师受到震慑，抓紧自我改正。当具有不良职业行 为教师数量下降、甚至绝迹时，“一竹竿打沉一船人”现象就会越来越少，我们整个 教师队伍的良好形象就会得到更好的维护与塑造。 明确约定教师职业道德行为不只是我国仅有的做法，更是世界其他多数国家的共 识与规定。早在 1896 年，美国乔治亚州教师协会就颁布了教师专业伦理规范，1996 年，美国制订了《优秀教师行为守则》，共计 26 条，要求非常具体，而且还明确了 教师行为准则的禁令，例如不得使用威胁性语言、不得当众发火、不要与学生过分亲 热或过分随便等。2012 年 9 月，英国政府颁布新修订的《教师标准》，对教师在其职 业生涯中所要具备的个人和专业操守进行了明确规定，要求教师必须尊重并恪守自己 所在学校的校风、校纪、校规，教师必须明确他们所应承担的法定职责和义务，并以 此作为个人从事教育教学活动的依据。另外一个欧洲国家法国，曾在 2010 年提出中 小学教师应具备的十大能力，对中小学教师的职业行为进行严格规范，且特别强调了 教师师德方面的法律建设和纪律惩戒，明确提出了针对不同违规行为的处罚措施。 对教师职业行为特别是底线职业道德进行要求的同时，教育行政部门、学校和全 社会要以更大力度对涌现出的具有崇高师德的教师进行表彰和宣传。底线职业道德与 崇高师德之间不是非此即彼的对立关系，而是一种相互支持的共生关系。这次教育部 明确规定了所有教师不能违反的底线职业行为，对于补足教师队伍师德短板，提高整 个教师队伍的师德水平会起到很大的推动作用。同样，通过在全社会营造尊重教师、 弘扬崇高师德的良好氛围，会让更多教师树立为教育事业奋斗终身的职业理想，自觉 以更崇高的师德标准严格要求，立志成为“四有好老师”，成为先进思想文化的传播 者、党执政的坚定执行者和学生健康成长的指导者。当越来越多教师以崇高师德标准 要求自己时，触碰和违反教师底线职业道德的现象自然会下降甚至消失，我们整个教 师队伍师德就会提升到更高水平，就可以以更好状态去完成传播知识、传播思想、传 播真理的历史使命，以更大担当去肩负塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。 守住教书育人的底线 中国教育学会原会长 顾某某 最近教育部印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则的通知 以及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《中小学教师违反取 业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反取业道德行为处理办 法》。这是规范教师行为的底线，是每个教师必须遵守的规矩。 教育的根本任务是立德树人，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。落实立德树人的任务，教师是关键。正如习近平总书记 2016 年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出的，教师是学生锤炼品格的 引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师 要成为学生的引路人，教育者先要受教育，教师自身要有理想信念、道德情 操、扎实学识、仁爱之心。 首先，教师要坚持正确的政治方向。教师是党的教育方针的执行者，教 育方针代表了党和国家对培养人才的要求。我国社会主义教育就是要培养社 会主义的建设者和接班人，政治是灵魂，坚持正确的政治方向是第一位的。 教师要以新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观， 以身作则，做学生的榜样，才能引领帮助学生把握好人生方向，“扣好人生的 第一颗扣子”，培养学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，做到从思想上 认同、理论上认同、感情上认同。高等学校的教师更要正确认识世界和中国 发展大势，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，引导广大师 生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；树立为 共产主义远*_**主义共同理想而奋斗的信念和信心；正确 认识时代的责任和使命，抵制一切反马克思主义和反社会主义以及损害国家 利益的言行。 第二，教师要充分认识教师职业的神圣使命。教师不是一般的职业，教 师是从事塑造人的心灵，培养人的事业。从大处来讲，关系到民族的强大、 国家的兴旺；从小处讲，关系到儿童的健康成长、家庭的幸福。所以习近平 总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸远，一个学校拥有好老师是学校的 光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师要 充分认识教师职业的重要性及其特点，热爱每一个学生、关心每个学生、信 任每个学生、尊重每一个学生。只有尊重学生，学生才能尊重老师。老师要 理解学生，理解学生的各种需要，理解学生平时的学习和生活，才能有的放 矢的施教；教师要保护学生，使他们不受到社会不良行为和影响的侵害。 第三，教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师要以身 作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”， 教师作为传 道者自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德施教。教师要坚持 教书和育人相统一、言传和身教相统一。高等学校的教师要坚持党的领导， 坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论，为学生一生 成长奠定科学的思想基础；要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引 导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者； 要坚持不懈促进学校和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，活泼开朗的 性格，使学校成为安定团结、和谐欢快之地；要坚持不懈培育优良校风和学 风，专心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，培育严谨治 学的态度、刻苦学习和勇于进取的精神，坚持实事求是、理论联系实际的作 风。教师要端正师生关系，以学生为本，充分信任学生，充分发挥学生的主 动性、积极性，互相学习、教学相长，结成师生学习共同体。反对庸俗的师 生关系，更不能对学生人身有所伤害。 第四，教师要不断学习，提高自己的人文素养和专业水平。师德实际是 反映教师的人文素养和专业水平。一名有良好素养和专业水平的教师，对教 师神圣职业有深刻理解，懂得教育规律和儿童成长发展的规律，就不会触犯 师德的底线。因此，教师要不断学习，学习教育学理论、学习心理学知识， 学习各种知识，增长学识，提高人文素养。让教书育人成为毕生的事业，在 学生成长中获得人生的价值。 我国 1600 多万教师绝大多数恪守教师的职责，勤奋耕耘，为人师表，培 养了大批祖国社会主义建设者和接班人；同时正在为我国社会主义现代化建 设、为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦培育新时 代人才。但是毋庸讳言，总有少数教师不能恪守教师的职责，违背师德要求， 伤害儿童青少年健康成长、危害国家利益。这些教师沾污了神圣的教师职业。 因此推出准则要求，使这些教师明确什么行为是不当的，坚守教师职业的底 线，使我们的教师队伍更加纯洁，更加风清气正，更加得到社会的尊重和敬 爱。在不断规范教师从教行为、明确师德要求的过程中，政府部门和社会各 界要把尊重、信任、保护、培养、激励教师履行立德树人职责，作为重点任 务。只有这样，中国的教育才会实现可持续发展，中华民族伟大复兴的中国 梦才充满希望！ 健全长效机制 筑牢师德防线 **_*一级巡视员 张志勇 习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老 师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希 望。”近期，教育部制定颁布高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及配 套的处理办法，这是进一步加强教师队伍师德素养，建立师德建设长效机制， 筑牢师德防线的重要举措。 一、确立师德建设在教师队伍建设中的突出地位，明确师德建设是教师队 伍建设的第一要务 中国特色社会主义已经进入从站起来、富起来到强起来的新时代。建设教 育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，教师是建设教育强国的第一资源。习 近平总书记在**_*上强调：“培养社会主义建设者和接班人，是 我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命”、“教师是教育的根本， 师德是教师的灵魂”。 深刻认识师德建设的极端重要性。教育是奠基未来的事业，教师是走在时 代前列的人。教师要始终对教师职业怀抱着一颗敬畏之心。习近平总书记反复 强调：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一” “教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。教育， 是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。所有的从 教者，都应有崇高的生命取向、价值追求，这不是一句空洞的口号，因为你的 一言一行都会直接影响着你的教育对象——学生。而我们的学生，终将成为这 个泱泱大国的公民，他们的道德水准、精神质量，定会直接影响到一个民族的 文明进程，影响到一个国家的精神气质。广大教师要时刻牢记教师职业道德的 基本规范，深刻理解和准确把握，只有不忘初心、教书育人，敬重学问、关爱 学生，严于律己、为人师表，才能担负起培养担当民族复兴大任时代新人的历 史责任。 把师德建设作为教师队伍建设的首要任务。习近平总书记强调：“要坚持教 育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任”。首先， 要将师德教育贯穿师范生培养全某某 >>>>>>内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。<<<<<< 们培养，这是对我 们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。 四是要以榜样为动力，见贤思齐。记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”俗话说，亲其 师，则信其道;信其道，则循其步。教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以说教师的一 举一动、一言一行都是学生的楷模。学生不仅接受你传授的知识，还学习你的高尚品德。 十多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，也是良心的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于 情爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。 一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命， 更无悔于我的选择。教书育人的路还有很长，初心不忘，使命在肩，在党的正确领导下，我必以百倍努力和忠诚砥砺前行，不负芳华！ 点评： 老师是学生的旗帜、路标、楷模，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，推己 及人，见贤思齐，己欲立而立人，己欲达而达人，满满的师爱，让人深思、感动。 [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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