教学设计

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Unit5?Do?you have?a?soccer?ball??Period1?(1a-1c)?1、语言知识???词汇：重点掌握表示有关各种球类的名词,?如basketball,?soccer?ball...?重点句型：?Do?you／they?have?a?basketball?　Yes，I／they?do．／No，I／they?don’t.?????Does?he／she?have?a?soccer?ball?　Yes，he／she?does．／No，he／she?doesn’t.??2、语言技能???能看着图片说；Do?you／they?have?a?basketball????Yes，I／they?do．／No，I／they?don’t.???Does?he／she?have?a?soccer?ball?　??Yes，he／she?does．／No，he／she?doesn’t.??3、情感态度??(1)??通过各小组的对话练习培养学生

(2)??通过学习本单元，教会学生之间互相有无的主要句式??4、学习策略??(1)??利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。??(2)??通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答??教学重点和难点??(1)??Have?的一般现在时的疑问式用法;??(2)??Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;??(3)??简单拓展主语第三人称单数的句型。

教学过程：

Step1: Lead--in

Sing a song.(导入奥运会歌曲--北京欢迎您，并跟唱。)

Step2:Learning

展示课件，学习一些球类的词。

1.升降语调、拼读、游戏的方式记忆单某某。??2．检查学生记忆单某某的成效。???3.学生看1a的图片,使字母和单某某相对应。

4使用PPt图片询问学生：Do?you?have…??询问学生：…??询问学生：Do?they?have…??Does she\ he have..?

5.学生回答：Yes，I?do．No，I?don’t．学生回答：Yes，he／she?does．No，he／she?doesn’t．学生回答：Yes,?they?do．No，they?don’t．掌握它的肯定和否定回答。??6.要求学生完成1b的听力，达到教学应完成的任务。

?7?.拓展听力，以填空的形式训练听力。Step3: Pair--work

首先背诵1c的对话。

展示书中的图片，练习对话。

展示课件中的图片，再一次拓展练习对话。

Do?you?have a\an…? Yes，I?do．\No，I?don’t．

Where is it? It’s...

Step4:Exercise

Step4: Homework

抄写新单某某每个写五次

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