教案10

以下为《教案10》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

***四数课堂教案

课题



角的分类

课型

新授

总第11节次



科目

数学

年级

四年级

执教者

冀显洲



教学

目标

学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周某某，并知道直角、平角和周某某的关系。

初步培养学生自主探索的学习能力。

3、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周某某形成过程，并根据角的度数加以区分。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。



教学

重点



区分直角、锐角、钝角、平角和周某某



教学

难点

培养学生自主探索的学习能力



方法

指导

合作交流，引导探究



教学

准备

量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具。



教

学

过

程

一、导入：

师：最近讲了什么知识？（角的知识）

谁愿意说说什么叫做角？

师打开一个口袋，里面是各种角：

师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）

二、探究新知：

1．以小组为单位把每组的角进行分类。

师：你们是怎么分的？为什么这样分？ 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？

学生边小结什么是直角、锐角、钝角。

2．你们是按角的度数进行分类的吗？

师：你们量了吗？量一量。这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）你能说出身边有哪些是直角？

3．请选择适当的学具，每人画一个直角。

指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？

4．用最快的速度画一个锐角、一个钝角。

指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）

5．小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上）

6．认识平角和周某某。

①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周某某有什么认识？打开书P41，自学例2.

②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周某某。

板书：平角：等于180°周某某=360°

师：你还发现平角、周某某与什么角有关系？板书补充： 1平角＝2个直角

1周某某＝2个平角＝4个直角

师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？

教师

复备栏











课堂作业





课后作业

P43、3、5。



课堂小结

今天我们学习了什么内容？你有什么收获？



教学

反思







[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教案10》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。