165中王某某中国农业教学设计2

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教学设计

授课人

王某某

学 科

地理

班 级

初二

时间





课题

第四章第一节农业

课时

一课时

课型





一、教材内容分析



章节位置及主要内容 《因地制宜发展农业》是粤教版地理八年级上册第四章《中国的经济与文化的第一节，内容包括农业的概述、因地制宜发展农业、可持续发展的现代农业三个部分。

与前后内容的关系 我国是人口大国，也是农业大国。“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是中学地理教学的重点和学生学习的难点。

在学科中的宏观地位 本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是八年级下册第五章《中国地区差异》学习所必备的基础知



二、学情分析



认知基础 学生为初二学生，年龄偏小，

相关经验 不足

难点预测 理解能力较差



三、学习内容

检测： 讨论： 作业： 协作展示：



四、学习目标（说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标）

认知1.了解农业是我国国民经济的基础。 2.掌握农业的主要部门， 理解我国农业在地区分布上的差异。 3.理解因地制宜发展农业的必要性。

技能 1.能运用资料并联系实际， 分析我国农业在地区分布上的差异。 2.能初步分析如何因地制宜发展农业。

3、情感态度与价值观: 激发爱国主义热情



五、教学重点和难点



教学重点：农业在地区分布上的差异；

教学难点：理解农业分布出现差异的原因



六、教学方法： 图示法 对比法



七、教学手段： 多媒体教学



八、课堂教学流程设计



教学环节

具体步骤

设计意图

时间分配



导入

你知道什么是农业，它包括哪些部门？







出示目标

了解农业是我国国民经济的基础。 2.掌握农业的主要部门， 理解我国农业在地区分布上的差异。 3.理解因地制宜发展农业的必要性。

学生预习自主学习，学生通过读图，分析

1分钟





 [教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？

?

[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。

?

[师生小结]农业概念。

?

农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。

深刻理解农业包括的各个部门

2分钟



协教师小结



从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈；对于国家决策者而言，农业是发展国民经济的重中之重。正因为如此，农业是支撑国民经济的基础产业。

1 书写并展示

2 口头表达并多媒体总结

1分钟



课堂反馈

 特色农业。 ①“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业” 的地理条件时什么？： 从交通与对外联系方面、地形、 气候、 社会经济条件等方面分析。

学生讨论

5分钟



展示表格总结归纳

东部地区南北方农业分布的差异，根据图中的信息完成表格。??

地区

耕地类型

粮食作物

经济作物

作物熟学制

（学生一年几熟）



秦岭—淮河以北（北方地区）

东北

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?

?

CF慰问 点的?





华北

?

?

?

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秦岭—淮河以南（南方地区）

?

?

?

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教师引导学生分析，加强学生对前后知识的联系和运用所学知识解决地理问题的能力，培养比较归纳的学习方法。

?

6分钟



课堂检测

[教师承转

出示课件提问]对照图

教师提问承转

教师承转

教师小结并提问



三、发展农业要因地制宜

?

我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？

大小兴安岭? B．华北平原???

C．内蒙古高原??? D．洞庭湖沿岸

?

[学生讨论交流]

A．林业──山地、湿润?? B．种植业──平原、水热条件较好 C．畜牧业──高原、降水少?? D．渔业──河湖多

?

我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。

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?

?

“因地制宜发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？

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[学生抢答]略。

?

?

因地制宜发展农业，要充分利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜作物生长的地区。当我们进行具体的农业生产时还会遇到什么样的问题呢？请同学们看P73知识之窗。

?

?[学生讨论、交流、小结]

?

B．种植蔬菜、花卉，发展肉、乳、禽、蛋生产──离城市较近

?

C．种植小麦、水稻、玉米──离城市较远

?

（1）与城市的距离是发展农业需要充分考虑的社会经济条件的影响因素之一。联系实际（如家乡农业结构的调整），影响农业生产的社会经济条件还有哪些？你能举例说明吗？

?

?

农业生产因地制宜的发展，主要考虑自然条件和社会经济条件的影响。你能说一说二者之间的关系吗？

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四、可持续发展的现代农业?

以小组活动、学生讨论为主，交流我国农业中的科技应用，教师补充一些资料图片。

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指示学生阅读课本第 72页第73图

了解我国现代化农业的发展方向和相关业绩，加深对因地制宜发展农业这一自然规律的认识。

阅读理解

本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。

密切联系生产实际，培养学生的发散思维和分析问题的能力。

深刻理解影响农业因地制宜发展的因素

以自主学习、小组合作学习为主，兼顾广阔的网络资源。

27分钟



教学反馈

长江中上游的植被破坏对长江水文状况的有何影响（包 括含沙量剧增、易发生洪水等等）

查资料，归纳总结

3分钟



教学板书

农业的概念

农业的地区分别差异及原因

东部：种植业、林业、渔业、

西部：畜牧业

可持续发展的现代化农业







教学反思

这部分内容学生较易理解，对于“因地制宜发展农业”可以根据图4.2，安排学生做这样一个活动：给他们几个地方选择，决定 适合开展哪种类型的农业生产活动。可选择的地方包括 太行山区、华北平原、内蒙古草原、 洞庭湖沿岸，可选择的农业生产部门包括林业、种植业、畜牧业和渔业。当然，学生在选择 时可能不会出什么差错，但重要的是让学生说出这样安排的原因。只有真正说出原因，才算 是真正理解了“因地制宜”的含义。在学生说明之后，可以简单归纳，看看学生在安排农业 部门生产时都考虑了哪些因素。同时启发学生思考，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”激发学生继续探索学习的动力。









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