奇妙的螺旋线教学设计和反思

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奇妙的螺旋线

张某某

活动目标：

1.认识螺旋线，感受螺旋线的美。

2.尝试用弯弯绕绕的线条表现有螺旋特征的事物。

活动准备：

各种彩色环线、PPT；彩笔、油画棒每组一份、画纸每人一张

活动过程：

漂亮的彩色环线引入

1.彩色环线联想

孩子们看张老师今天给你们带来了什么？（掀帘）你们看看这像啥呀？(啊，像。。。像。。。像。。。你的想象力可真丰富，)

引出螺旋线

看到这些漂亮的线你们想到了这么多东西，那谁来说说这些线是直线吗，那它是什么样子的线？（啊，一圈一圈的，那老师告诉小朋友们这些一圈一圈、可以随意绕的线叫做螺旋线。）

二、感受螺旋线

请小朋友们伸出手指跟随者音乐的节奏来画出你心中的螺旋线，现在用胳膊画，用小脚画，小朋友请起立用身体画。（好，可以了）

刚才我们用身体的各个部位感受了螺旋线，那现在我们一起用螺旋线变魔术怎么样？（师幼一起：螺旋线，真奇妙，团呀团，团出一个。。。）刚才我们用螺旋线变出了几种东西呀，那你们想看螺旋线还可以变成什么。老师这里有小朋友们用螺旋线变出的各种东西，我们一起看看

三、幼儿作画

螺旋线今天玩的可真高兴，变出了各种东西，那你们打算用螺旋线变成什么？嘘！不要告诉我们！等会请你们把想好的变到纸上，在画之前螺旋线要给小朋友提出要求呢 ！听：小朋友们用完彩笔或油画棒记得把它放回盒里，再去拿另一支，不要放到桌面；变螺旋线的时候一定要安静；现在请你们摆正椅凳，挺直小背，把刚刚想好的变到你的纸上吧！（发纸）

现在请小朋友面向桌子，开始你的螺旋线之旅吧！

四、作品分享

小朋友们请停笔，椅凳朝前，谁来讲讲变了些什么，并说说你的螺旋线奇妙在哪里？

《奇妙的螺旋线》教学反思

张某某

艺术活动应该是一件特别愉快而美好的事儿。今天我正是在这种愉快轻松的氛围中完成了整个活动。我把幼儿生活中常见的线条让孩子感知、欣赏，在活动过程中努力做到：激发幼儿对线条的兴趣，用身体感知螺旋线，增加幼儿对线条美的感受，激发他们表现美、创造美的欲望；鼓励幼儿大胆地用线条；培养幼儿对美术活动的敏锐度。在整个活动中，我始终遵循幼儿为主体的理念，突显在以下三面：??? 送给了孩子一双慧眼。孩子们没有理由拒绝美的东西，他们一个个凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受眼前的一切，首先给了孩子们视觉上的美，用眼睛可以直接看到的美，大大激发了幼儿的兴趣，很自然地让幼儿对美的形式和表象由感受提升到了欣赏，他们在愉快的欣赏舞蹈中认识了各种线条，培养了幼儿对线条的敏感性。这为接下来让幼儿欣赏线条作品和创作线条画作了很好的铺垫。陶醉在音乐与身体扭动的孩子们，他们的心情是惬意的，思维是活跃的，他们的心智被开启了，眼睛也闪光了。??? 还给了孩子一份自信。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此，在欣赏过程中，我创设了一个特别自由、宽松的环境让幼儿欣赏神奇的线条作品，丰富了课堂内容，拓展了幼儿视野。欣赏中能做到与幼儿平等对话，尊重幼儿对作品的感觉和表现，而不是以自己的欣赏视角来压制幼儿。让幼儿视听结合，运用多种感官参与，充分拓展了孩子的想象空间，孩子们也和老师一起边呼噜着边用手比划着高低不平的波浪起伏线，满足了孩子们感受美、表现美、释放美的欲望。在设计此过程中已突现了一种渗透意识，那就是我们美术作品的创作都来源于生活。欣赏与表现时，我始终给孩子以亲切的眼神、鼓励的点头、会心的微笑、赞赏的话语，让孩子从内心深处真切地感受到了一种自我体现的快乐。看得出来，孩子们在运用语言和肢体动作时，都能毫无保留的将作品的意韵显露了出来。??? 赠给了孩子一个平台。欣赏与操作、表演相结合，有效地激发了幼儿活动的积极性。大孩子们用自己喜欢的方式进行着艺术表现，“小画家”们将自己笔下螺旋线展现出来，我觉得这正是幼儿对线条的感受、理解与表现的体现。不足之处是是不是可以让孩子们欣赏一些大师的螺旋线画作，拓宽幼儿的视野，画面更具艺术性。

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