教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3.字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：空气



姓名：

程某某

工作单位：

***学



学科年级：

九年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本课题来源于生活；学习内容是测定空气中的氧气含量，因为氧气是人赖以生存的气体，所以需要了解空气里氧气的含量；运用表格的方法让学生直观了解本节课所学的空气的组成成分及比重；通过学习本章，了解化学与生活息息相关，从而刺激学生学习化学的积极性。



二、教学目标



知识目标 1.知道测量空气中氧气含量的原理及方法

2.能够描述实验现象，并会书写文字表达式

3.了解空气的成分及所占比例

能力目标：通过观察实验，分析问题培养思维能力

情感目标：培养环保意识和实事求是的科学态度

重点：空气的成分及所占比重

难点：空气中的氧气的含量的测定



三、学习者特征分析



九年级是学生们化学的启蒙阶段，对于化学的学习，学生们还没有一个明确的认识，而本单元选择学生们最为熟悉的空气来研究，既能让学生们感受化学学习的特点，又符合学生的认知规律，并且能自然而然的一如下节氧气。让学生们通过观察猜测空气的成分，进而再系统的学习。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



提问（导入）：空气对于人类是必不可少的物质，但它看不见摸不着，请同学们说说自己的生活中哪些时候可以感受到空气的存在？

学生纷纷举手回答

通过设问，让学生对空气有个基本认识，并且学会做生活的有心人



总结学生的发言：其实经过上一单元的学习，我们已经从化学的角度感知过空气，知道空气中是有氧气的，那么空气中的氧气的含量是多少呢？

学生看学案上的目标

学生通过看目标，明确本节课的任务



提问1（新课）气体都看不见，形状不确定那么AB气混合后，如何测A气体的体积？（参考装置）

学生思考讨论，并回答（回

答时配合可视化板书展

示）

通过一个例子让同

学们认识原理，弄

清楚为什么做这个

实验



提问2（新课）：空气的成分有多种，如何测氧气的体积？

学生思考讨论，并总结出方法：可用燃烧的方法将密闭容器中的氧气消耗掉，反应结束后，让水进入密闭的反应容器，待装置温度恢复至室温后，测量水的体积就行了

由一般原理过渡到

本节课的实验，降

低难度



简单介绍与空气有关的化学史

仔细观看拉瓦锡的?罩实验

原理了解清楚后学

习前人的实验过程



演示实验[2-1]

观察实验现象并填写

现象：

变化的文字表达式 。

属于 变化

实验有一定的毒性，所以教师演示，演示过程中注意实验细节的描述



总结实验现象并提示描述方法提示文字表达式的书写方法

总结出结论并记好笔记

实验室为了观察现象及分析得出结论，所以讲解实验时要注重方法的学习，另外结合九年级学生的实际，教学中也要注重笔记的记录



提出实验注意事项，并布置学生讨论

讨论以下注意事项：①实验第一步要先完成的操作是什么？如果不做，会有什么后果？

②集气瓶底部装水的作用？

③过量的红磷的作用？

④为什么要在点燃后迅速塞紧塞子？

⑤为什么要等集气瓶冷却后才能打开止水夹？

通过讨论几点注意事项，达到复习实验的同时更理清考点



提问：瓶中剩下的气体主要是什么气体？你觉得它有什么性质？

学生回答

通过本个问题，初步认识空气中还有别的气体，以及了解氮气的简单性质



提问：实验做完发现实际进入的水偏少，有哪些可能的原因呢？

思考：实验中A同学得到氧气占空气体积小于五分之一的结论，经小组讨论，同学们觉得有以下原因，请选出你认为合理的原因

(没有检查装置的气密性；

②集气瓶底部未放水；

③燃烧后红磷有剩余；

④红磷的量不够；

⑤集气瓶未冷却就打开了止水夹

反思实验误差，深化对实验的认识



介绍空气的成分并不止是拉瓦锡得出的那种，其实还有很多

看书本P27，找出空气的成分并注明是体积分数

空气成分是学生需要识记的知识点，而且容易把体积记成质量



五、教学策略选择



教法：启发式讲解法；实验观察法；交流讨论法

学法：合作学习法



六、教学评价设计



吧课堂还给学生，对于出色完成任务的小组给予小红旗奖励，对于没有回答对问题的小组不予惩罚，鼓励其继续追赶其他小组，课堂末简单总结哪个小组的表现最优秀，给予全组学生适当的奖励。



七、教学课件







八、板书设计



空气

空气中氧气含量的测定

原理

装置

结论

空气的成分



九、教学反思



优点：

本节课中我通过可视化的板书，让同学们很好的理解了实验的原理

结合化学史让大家惊叹科学的同时也看到科学的研究并非是遥不可及

演示实验时有注重实验观察的方法

注重知识与考点的结合

缺点：

本节课更多体现的是对实验的重现，实验的而理解，而不是实验的探究





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