教学活动设计与实践反思

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教学活动设计与实践反思



基本信息



教学活动名称

我们一起学规则

任教班级

幼儿园中三班



作者及工作单位

张某某 大理师范附属幼儿园

主要领域

社会活动课



教学活动设计意图



生活中，除了家庭生活之外，在学校的学习生活占了幼儿大部分的时间。这个内容贴近幼儿的生活实际，通过展示幼儿的学习、生活中与规则有关的照片，同时让孩子们判断，列举幼儿“跳格子”的游戏，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。帮助幼儿认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导幼儿树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。



教学活动目标



1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定比赛、游戏规则 。

2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。



教学活动重点、难点



1、看懂规则视频的主题意义。

2、领会身边规则。



教学活动准备



1、人手一个呼啦圈；自制格子图；人手一个“表情”牌；

2、课件：拔河比赛视频等

3、经验准备：认识刘某某；进行跑步比赛；拍球比赛



教学活动过程



1、通过观看爸爸去哪儿拔河比赛片段，初步了解比赛中有规则，知道规则的重要性。

师：小朋友们看过爸爸去哪儿吗？今天老师给你们带来了爸爸去哪儿的片段，请你们看看他们参加的是什么比赛？我们一起来看吧。

提问：每队有几个人参加？为什么拉赢的队得不到奖品？

明白拔河比赛中的规则：两队人数相同，同时起拉，绳子的中点先到界的一方获胜。只有队员们都遵守了规则，才是一场公平的比赛。

2、在套圈比赛中幼儿亲自制定和遵守规则的过程，懂得小朋友比赛也要遵守规则。

　（1）今天我们就来举行一次套圈比赛，怎么比才公平呢？让我们也要制定一下规则。

　（2）鼓励幼儿讨论比赛规则：（同时开始，同时结束，套的次数多的获胜）

　（3）幼儿开始比赛套圈，老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。

　小结：大家都遵守了游戏规则，所以才让我们的比赛很公平。

　 3、制订“跳格子夺旗”的规则，懂得游戏也要有规则

　　今天老师还带来了一张格子图，瞧，小朋友们也在举行跳格子比赛呢，看谁先第一个跳到终点夺得小红旗”

第一种:同时起跳，一格一格的跳，谁先到终点谁获胜

第二种：投骰子，按点跳

　　（1）边出示2个人，有几个人玩？

　　（2）怎么玩，知道轮流玩

　　（3）掷骰子，按点跳格子。

小结：，要轮流掷骰子；掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩跳格子，一定会玩得更开心。

　4、游戏：小裁判——举牌评规则，拓展集体活动中需要遵守的规则

　　当一回小裁判，看看小朋友们在活动中有没有遵守规则？

　　图片内容有：

　 （1）排队喝水；

　 （2）倒爬滑梯；

　 （3）排队走；

（4）超市排队付款；

（5）抢玩具；

　 （6）看信号灯走斑马线过马路。 请幼儿举牌，说理由。

　　总结： 在今天的活动中，我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平；遵守游戏规则能让我们玩得更愉快，而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。



实践反思



《我们一起学规则》活动从刘某某参加110米跨栏故事切入，引出生活中不能忘记规则的力量的话题，接着又从身边发生的人和事告诉我们“规则一定在生活中，生活处处有规则”。最后，是让孩子们结合自身实际“实话实说”并用反面例子提醒孩子们：事事有规则，心中时时都要有规则。

这堂课，我以幼儿感兴趣的视频观看作为切入点，和幼儿一起做一个“石头、剪刀、布”这一幼儿喜闻乐见的游戏，我故意慢出，为幼儿创设一个“无规则”的特殊情境，引导幼儿在主动参与中体验“规则”的重要性。在儿童生活经验的基础上，通过做游戏，让幼儿体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。

教学中，我根据教学内容，选择“观察生活、体验生活、融入生活”这三步曲某某，让幼儿的认识层层推进，收到较好的教学效果。首先通过第一课时让幼儿从正反两方面观察生活，认识规则的重要性，接着通过第二课时，让孩子们从家庭、学校、社会等不同的地方去寻找规则，记录规则。（如：我安排的课前调查活动，就是引导幼儿“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”引导幼儿用不同的方法到生活中去寻找规则。）实地的收集和记录工作给孩子们留下了深刻的印象。幼儿通过参加与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体活动，使幼儿更能领悟到人在生活实际中该怎样做才是对的，有利于他们把在学校里所接受到的教育转化为生活实际中需要的实际行为。最后让幼儿积极参与社会实践，体验社会生活。带领幼儿走入生活天地，解决生活中的实际问题，使幼儿在理解和感悟中受到教育，把学到的知识应用到实际中去消化、理解，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。





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