教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：《猫》



姓名：

殷某某

工作单位：

*_**学



学科年级：

七年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



本课来源于人教版七年级上册第五单元第一课，作者通过写家里不同时间养的三只猫的故事，表达了作者对当时社会弱者的深切同情，对是虐着专制的批判。学习本文可以形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1、熟读课文，掌握本课基础生字词。

2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。

3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

4、形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



提问学生本文三只猫的各自特征是什么？

学生找出三只猫的的区别，分别从外形，性格、家人态度、结局等角度

方面读懂三只猫在家里的地位，了解作者对第三只猫的偏爱之情



品析本文的语言特色

找出三只猫亡失后我的态度和做出的决定

感受第三只猫在作者心中独特的地位，感情色彩不断加深。



分析本分的写作目的

表达作者向猫一样的弱者的同情

揭示主旨，了解本文的写作意图



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



电脑多媒体：PPT



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



本节课的课堂任务充实，时间安排合理，学生能够循序渐进理解课文内容，并逐步揭示课文主旨。教学流程设计合理，适合学生接受学习。



七、教学课件（本节课的教学课件）







八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）





得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。



九、教学反思



课堂伊始，用谜语和萌图吸引学生学习兴趣，方式比较新颖，让学生能够带着乐趣去学习课文，这种方式在后面的学习中可以借鉴。

文章的写作逻辑十分清楚，条理清晰，三只猫的故事划分界限明显

本课的学习中，学生分析三只猫的结局和作者一家对它们的不同态度是，理解不到位，教师在讲解时要更加细致。





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