心脏课件

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《心 脏》滦县职教中心刘 世 慧 说教材教材分析来源性质位置课时《畜禽解剖

生理》所学专业的

基础课循环系统第

一节的内容1课时承上启下教材分析学情

分析教材

分析教法

分析

教学

设计教学目标教师引领解剖与观看视频心脏的结构特点解剖心脏的方法了解血管和心脏中瓣膜的位置及功能教学重点难点与关键学情分析学情分析教学过程 预习课本中有关的内容，完成导学案中的问题，不会做的题目做上记号，在课堂中找答案。课前预习 课上展示学生制作的有关心脏结构的作品。展示成果心脏示意图心脏简图新课导入、突出主题谜语心中有个大桃子，拳头大小差不离；劳逸结合巧安排，一劳永逸干到底。打一人体器官（心脏）谜语增兴趣知识回顾与引入新课1、血液循环系统由什么组成？

2、血液的主要功能是什么？

3、血液在血管中流动需要动力吗？血液在血管中流动的动力来源是什么？

心脏课堂研讨 学生分组细心观察和解剖猪心脏，结合课件中心脏解剖图讨论思考下列问题与实体心脏

相连的血管说一说：

说出心脏的形状和位置？看一看：

1、指认出心脏的心基、心尖、心耳、左某某、右纵沟、冠状沟

2、从心脏外表找出心脏是由几部分组成的，它们的分界什么

3、心脏各部分相连的血管是什么做一做：

小组同学们要密切合作，一个人用解剖刀，一个人用剪刀，一个人用手固定心脏，将心脏纵剖开（同学们要发扬团结合作精神）。难点突破：由我来做心脏解剖的示范(边解剖边 讲解注意事项); 纵剖开心脏的左右房室壁，观察比较两个心室壁的厚度是否相同，观察左右心室之间是否相通，心房之间是否连通？四、教学过程设计引导探究、讨论学习视频解疑虑想一想：

心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它有什么功能？

心腔的瓣膜有什么作用？主动脉右心房 右心室肺动脉左心房左心室心脏由心肌构成，心肌不断收缩，为血液循环提供动力，就像抽水机的泵，保证血液能从低处运往高某某。视频破难点汇报与点评 小组汇报解剖情况，由教师对解剖过程中学生的表现进行多方面评价，并解决预习中同学们遇到的问题。< 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）四个腔、瓣膜

（2）相连血管：房某某,室连动

1、充分利用实物心脏和教

学模型及大量的相关视频，

使学生对知识从抽象到形

象化，更容易对本知识点

的掌握，收到较好的教学

效果。

2、能充分发挥了中职学生

的优点，调动了学生学习

的积极性，让他们每个人

都参与进课堂中来，能很

好的完成教学。

1、分组派代表来汇报解剖

情况，有些同学可能不会

全身心的投入到教学过程

中。

2、得不到表扬的组，可

能会挫伤他们的积极性，

针对此情况，要利用课

余时间做好与学生的交流

、沟通工作，让他们在下

节课中找回自信。

请各位老师多多指导，谢谢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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