小兵张某某教学设计

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《小兵张某某》教学设计

三维目标：

知识与技能：

①有感情的朗读课文，感受抗日战争中游击队员的英勇风采；体会小兵张某某的机智勇敢、懂事、机智和爱憎分明。

②学习作者详略得当的表达方法。

2、过程与方法：通过人物的语言、动作的描写，体会人物的品质及蕴含的感情。

3、德育目标：通过本节的学习教育学生做一个热爱祖国的孩子。

教学重难点：目标的2、3

课前准备：多媒体课件

教学过程

一 提纲导学

导入新课

出示图片：看完图片你想用那些词来概括你对小嘎子的印象？

2.出示导纲

（1）课文写了小兵张某某的哪几件事？哪些是略写,哪些是详写？这样写的好处是什么？

（2）张某某是一个怎样的小兵? 文中又是怎么刻画张某某这个小英雄形象呢？请找出有关语句画出来，并批出自己的感受。

（3）嘎子爱枪吗？从文中的哪些地方可以体会到嘎子对手枪的喜爱与渴望？

3.自学质疑

二合作互动

1.小组讨论交流

2.展示评价

（1）课文主要写了嘎子痛失奶奶，成为小兵，消灭鬼子三件事。"痛失奶奶"，"成为小兵"略写，"消灭鬼子"详写。这样写的好处是突出文章重点，更能表达文章的思想感情

（2）(嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”“子”字还未出口，他急忙改口高某某：“奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！” (看出嘎子聪明机智，临危不惧)

(说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。 (看出嘎子爱憎分明、机智勇敢)

从鬼子的动作（窜、夹、栽）中你又看出了什么？(一方面描写出了鬼子的狼狈相，另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。) （3）(老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！

(一霎时，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。

(就连老鹰抓小鸡也没有这么快，小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。(小兵张某某对手枪的喜爱与渴望固然因为他还是个孩子，但也烘托出他渴望像游击队员一样上战场，保家卫国的心理。)

3.质疑解难

预设：嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪？

小兵张某某对手枪的喜爱与渴望固然因为他还是个孩子，但也烘托出他渴望像游击队员一样上战场，保家卫国的心理。

三导学归纳

这节课我认识了聪明机智、临危不惧、爱憎分明、机智勇敢的小兵张某某，知道了他勇斗鬼子英勇的事迹，学会了材料安排详略得当的写作方法。

四拓展训练

1.《小兵张某某》一文选自中篇小说__________，选取了_________、_________ 、___________这几个画面，为我们刻画了一个_____________的少年英雄形象。

2、还知道哪些抗日小英雄的故事？

五、作业：

在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争......你能找到吗？夸夸你身边的现代小英雄。

六、 板书设计

26.小兵张某某

痛失奶奶

(略写) 聪明机智

小兵张某某 成为小兵 临危不惧

爱憎分明

消灭鬼子 (详写) 机智勇敢

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