紫色风铃教学设计

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《紫色风铃》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物情感。

2、联系生活体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。

教学重点：学习生字、有感情地朗读课文。

教学难点：在朗读中体会人物的情感。

教学过程：

复习引入

1.出示风铃图片.孩子们都见过风铃,我们来听一听,好听吗？这节课，我们继续学习第七课《紫色的风铃》。 2.师板书课题，生齐某某课题。（正音）

这一课的生字，你还认识吗？　

铃　 ? 愣　　寂　　寞

挂　　皱　　展　　陪

舒　　照　　躺　　耀出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐某某)　　挑学生点评。

3.出示学习目标：

4.出示自探提示

用你喜欢的方式读课文，从中找到答案。

（1）.课文主要写了哪几个人?

（2）.妮妮送给奶奶的礼物是什么？

（3）.这个礼物是专门为奶奶买的吗?：

二．帮导合探

挑学生分别读1到5自然段,细读感悟:

1．妈妈一看便愣住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。在阳光照耀下，铃儿一闪一闪的。

2．躺在床上的奶奶,布满皱纹的脸舒展开了,她说:“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了！”

3．妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好！”

4.一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”

　 理解词语

愣住：呆住了，没想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不过神的样子）　　　布满：散布、分布。　　　皱纹：（奶奶）脸上因收缩形成的一凸一凹的条纹。　　　寂寞：清净、孤独。　理解句子。　　　⑴妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？

（因为紫风铃发出“丁某某——丁某某”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。妮妮这种做法可看出她是个尊敬老人的好孩子）

⑵同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？（利用空余时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏……） ⑶看来，同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫风铃轻轻地唱起歌儿：“丁某某—丁某某—丁丁某某……”同学们想一想紫风铃在唱什么呢？　（妮妮真乖；妮妮做得对；妮妮是个懂事的好孩子；妮妮真是个尊敬老人的好孩子）

三．解疑深探

1.除了送风铃以外，还有那些办法让奶奶不寂寞？

学生自由回答

2.说说妈妈为什么夸妮妮做的好？

四.质疑再探

1、你喜欢妮妮吗？你能来夸夸她吗？

2、小结：是啊！妮妮是一个关心长辈的孩子。尊敬、关心长辈是我们中华民族的传统美德。希望大家把它一直传承下去。孩子们在这节课中表现好极了，希望你们说到做到，做一个尊敬长辈的好孩子。

五．作业

把这个故事讲给家长听.

板书设计

紫色风铃

妈妈

买 夸

送

奶奶 妮妮（尊敬老人）

夸

西师大版语文二年级下册

《紫色风铃》第二课时教学设计

***

张某某

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