说课 八下M10U1

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Module 10 Unit 1I hope that you can join us one day学校：十四中

学科：英语

执教者：曾某某说课内容一、说教材A二、说教法、学法B三、说教学过程C四、课后反思D1. 教材分析本节课选自外研版英语八年级下册第十模块第一单元，这一单元以培养和发展学生的听说能力为主。本单元以英语广播为话题，要求学生听懂、读懂有关英语广播的对话，同时能运用所学词汇及句型，谈论自己喜欢的广播类型。一、说教材2. 学情分析教学对象是初二年级的同学们（以中等偏下的同学为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲。

由于缺乏足够的语言基础，有些同学对某些任务的完成有一定的难度。一、说教材3. 教学目标知识目标

（1）目标词汇：director, show, around, avoid等词汇

（2）目标短语：show sb. around, on air, do interviews with sb.等短语

技能目标

（1）能听懂课文，提取其中的细节信息并进行判断。

（2）能运用所学词汇及短语讨论自己喜欢的广播类型。

情感目标

（1）使学生获得英语学习的成就感，保持学习英语的兴趣。

（2）促进同学间的友谊，培养学生团结合作的精神一、说教材4. 教学重难点教学重点：能听懂课文，提取其中的细节信

息并进行判断

教学难点：能运用所学词汇及短语讨论自己喜欢

的广播类型一、说教材教法

1. 直观演示法： 借助直观的演示，使抽象的知识具体化、形象化，促使孩子很快进入教学情境中。

2. 小组合作法：促使学生多使用英语进行交流与互动。

3. 视听讲结合法：这三方面有机结合，促进学生语言能力的发展。二、说教法、学法学法

1. 游戏法：用游戏形式复习单词、词组，使学生寓学于某某。

2. 情景表演法：情景表演的主题源于现实生活，让学生身临其境，更能激发学生学习兴趣。

二、说教法、学法三、说教学过程Greeting and Warming-up01 Before-listening02While-listening03After-listening04Homework 051. Greeting and Warming-up出示本单元标题和学习目标，学生齐读标题和目标。

设计意图：让学生明确这堂课的主要学习内容和目标。

抢答单词、词组游戏。

设计意图：调动了学生的积极性、活跃了课堂气氛的同时有效复习了本单元的单词和短语。三、说教学过程2. Before-listening播放一段吴亦凡接受电台采访的全英小视频。

设计意图：通过现在学生喜欢的明星视频调动学生的学习热情，并对即将学习的内容产生兴趣。

从视频中截出一张采访图片并提出一些简单问题让学生回答。

设计意图：再次复习本单元即将碰到的一些重点单词及表达方法。三、说教学过程3. While-listening听录音，给出两个简单问题并请学生起来回答。

设计意图：锻炼学生听材料获取主旨大意的能力。

播放本单元课文的视频动画，给出几个句子并让学生判断正误，如有错误，予以更正。

设计意图：锻炼学生听材料获取细节信息的能力。

再次播放课文录音，学生听的同时小声跟读课文。

设计意图：学生自查发音，规范语音语调。三、说教学过程4. After-listening全班齐读课文。

设计意图：使学生对课文更熟悉。

小组分角色朗读课文并在全班面前展示。

设计意图：增强学生说英语的自信心。

创设真实情境，小组合作讨论并进行对话展示。

设计意图：让学生学会用英语进行简单采访，并且能运用所学知识谈论自己喜欢的广播类型。三、说教学过程5. Homework布置课后作业。

1. Recite the words of M10 U1

2. Book P81 A4

3. Exercise book M10 U1

设计意图：复习并内化本单元所学内容并能进行查缺补漏。三、说教学过程本课是一节基于生本课堂下的八年级下册听说课。学习设计由单词到短语，由短语到句型，句型到口头对话练习，由学习目标引领，教学设计由易到难，层层递进，符合学生认知规律。遵循听说课的原则。教师比较能关注学生，启发学生的思维。本节课每个环节的学生活动，都进行了不同的设计。既有集体游戏，又有单人表现，更有小组活动作为支撑。整个课堂中，学生主体地位得以凸显。四、课后反思不足之处：

1.教师部分地方指令不够清晰

2.教师对课堂时间把控不足

3.听前输入不够导致听力部分进行不是很顺畅

4.对听力训练还不够

5.教师肢体语言稍显随意四、课后反思THANKSfast reaction!PhrasesWords＆director n.

导演；主管background

n. 背景presenter n. 主持人 show v.

引领；带领interview v./ n.

采访，访谈 avoid v.

避免，防止国际的，世界的 国家的，国内的到处，向各处 around adv.national adj.international adj. need to do sth.on air do interviews with sb.keep doing sth.avoid doing sth.between...and...show sb. aroundget crazy Look at the picture a presenterin a radio studio(电台工作室)she is doing an interview with Wu Yifan. They're on air.Listen and answer. Where are Lingling and Tony?

They are at Radio Beijing.

2. What are they doing?

They are visiting Radio Beijing.

1. Chen Huan is a news director . ( )

2. If Lingling wants to be a presenter,

she needs to speak Chinese very well. ( )

3. They collect the latest news and write

reports in the newsroom. ( )

4. England has won the football match. ( )

5.When the green light is on, it means

we're on air. ( )

Watch the video and tell true(A) or false(B).ABBBAEnglishGermanyredGroup work你是十四中广播站一员， 现广播站需要根据同学们喜欢的广播类型来挑选下周要播出的节目，特指派你和另一成员在校园内进行随机采访...... Excuse me, can I do interviews with you? Yes,of course./ No... What kind of radio programmes do you like?What kind of radio programmes don't you like?because it's...Why?I like music programme.I don't like culture programme, because... .

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