《能量之源—光与光合作用》演示文稿

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能量之源——光与光合作用 ——光合作用的原理和应用（节选高中生物必修1 分子与细胞）设计思想以高中生物课程标准的“提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教与学的过程。这就要求生物学教学应该着眼于现实的世界，涉及更多对学生有用的、有实际应用的内容。因此在教学中要让学生学会观察身边的生命现象、发生的变化，并提出问题、探究其原因，使学生对学习过程变得更有兴趣，学到的知识也更加牢固，理解上也更加深入。同时，由过去从学科的概念和规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的学习方式；生物课上也将出现更多的学生讨论、交流等活动。 教材分析 因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了捕获光能的色素和结构（并安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生活动）、光合作用的探究历程、光合作用的过程、光合作用原理的应用、影响光合速率的环境因素以及化能合成作用等知识，既是对前面叶绿体、酶、ATP等知识的加深理解，又是后面必修、选修学习的基础。学情分析 在义务教育初中生物教材中已经讲述了光合作用的基础知识、安排了绿叶在光下产生淀粉的实验。但学生对光合作用的认识只是表面上的。因此，本节通过在此的基础上，可以深入地讲述光合作用。高中学生具备了一定的观察和认知能力，分析思维也已初步建立。在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，学生通过各种事实论据来发现概念和规律，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。★通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。

★通过学习光合作用原理在农业生产中的应用，关注 农业生产中的实际问题，增强对生命科学的热爱以及对其进行探究的兴趣。

2.知识目标情感、态度与价值观3.★了解光合作用的发现过程，并能简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所；

★说出光合作用原理的应用；

★简述化能合成作用。能力目标★通过探究实验，逐步培养设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达能力。学习目标学习目标1.学习重点

1）光合作用的发现及研究历史

2）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系

3）影响光合作用强度的环境因素

2.学习难点

光反应和暗反应的具体过程 光合

过程探究

历程课堂

练习化能

合成原理

应用激情导入1. 光合作用的探究历程1771年1779年1845年1864年1939年1771年 普利斯特利实验1779年 英格豪斯实验1845年 梅 耶 实 验1864年 萨 克 斯 实 验1939年鲁宾与卡门实验课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1. 光合作用的探究历程？1771年普利斯特利的实验1771年1779年1845年1864年1939年课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1. 光合作用的探究历程1771年普利斯特利的实验课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1771年1779年1845年1864年1939年1. 光合作用的探究历程植物可以更新因蜡烛燃

烧或小白鼠呼吸而变得

污染的空气结论课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1779年，英格豪斯的实验1771年1779年1845年1864年1939年1. 光合作用的探究历程1779年，英格豪斯的实验课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1771年1779年1845年1864年1939年1. 光合作用的探究历程结论：只有在阳光照射下才能成功，

只有绿叶才能更新污浊的空气。1779年，英格豪斯的实验课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1771年1779年1845年1864年1939年1. 光合作用的探究历程1843年，梅耶的实验能量守恒定律：

能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。理论依据课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页1771年1779年1845年1864年1939年1. 光合作用的探究历程光合作用将光能转变成

有机物中的化学能结论184 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 堂练习Ａ．金鱼藻可吸附水中污物，保持水的清洁Ｂ．金鱼藻供金鱼食用Ｃ．金鱼藻可吸收CO2释 放O2

Ｄ. 金鱼藻可抑制细菌生长．5、饲养金鱼的人，每天都要换水。如果在缸内放置金鱼藻，则可延长换水时间，主要原因是（　）注：答题请单击选项课堂练习反应过程化能合成原理应用探究历程导航主页第一题第二题第三题第四题第五题敬请批评指正！

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